賦能教培，首期蛋殼管理者大學(xué)CEO班圓滿結(jié)營(yíng)

北京2021年3月23日 /美通社/ -- 3月20日，以“堅(jiān)守教育本質(zhì)，擁抱科技創(chuàng)新”作為slogan的首期蛋殼管理者大學(xué)CEO班在京圓滿結(jié)營(yíng)。

蛋殼管理者大學(xué)CEO班（以下簡(jiǎn)稱CEO班），是蛋殼來(lái)了專為教育行業(yè)企業(yè)創(chuàng)始人、聯(lián)合創(chuàng)始人、核心高管舉辦，以提升管理者“三大能力模型”即組織、招新、留存為課程目標(biāo)，致力于解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與發(fā)展的共性關(guān)鍵問(wèn)題。CEO班邀請(qǐng)教培行業(yè)頂級(jí)大咖親授，聚合高品質(zhì)圈子，旨在賦能中國(guó)教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)者和核心管理者，助力教育企業(yè)發(fā)展、破局、轉(zhuǎn)型，打贏市場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)，撬動(dòng)新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)。 

首期CEO班的講師陣容共有六位，包括新東方創(chuàng)始人俞敏洪、友鄰優(yōu)課創(chuàng)始人夏鵬、新東方集團(tuán)高級(jí)副總裁助理邵軼辰、火花思維CEO羅劍、愛(ài)學(xué)慧思CEO 羅娉、東方優(yōu)播CEO朱宇。作為各大賽道的“領(lǐng)跑人”，講師們?cè)贑EO班的主題分享，從產(chǎn)品、組織、運(yùn)營(yíng)、增長(zhǎng)、戰(zhàn)略等不同的維度出發(fā)，既有作為企業(yè)高層管理者高瞻遠(yuǎn)矚的思考，又有極為落地的行動(dòng)指南和執(zhí)行法則，為新一代創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)全新的思想啟發(fā)，幫助具有創(chuàng)新精神、掌握企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理知識(shí)和技能的教培行業(yè)創(chuàng)業(yè)者和高管實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)，創(chuàng)造價(jià)值。

俞敏洪
新東方創(chuàng)始人

資本和科技推動(dòng)教育進(jìn)步，但并不能完成教育的目的，真正能夠完成教育目的還是靠人。你要考慮教育的目的是什么，要始終弄清楚教育的目的是讓孩子成長(zhǎng)，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓孩子開(kāi)心地得到好成績(jī)。不要偏離本質(zhì)，可能是比較好的。

夏鵬
友鄰優(yōu)課創(chuàng)始人

你想要做一個(gè)所謂的“爆品”，看你是不是能抓到“兩新一供”：新流量、新品類，和供應(yīng)鏈再造。供應(yīng)鏈如何再造，從成本結(jié)構(gòu)角度看，如果你不知道一個(gè)企業(yè)的成本機(jī)構(gòu)，或者說(shuō)你不了解一個(gè)行業(yè)的成本結(jié)構(gòu)，代表你不了解這個(gè)行業(yè)。如果你了解成本結(jié)構(gòu)，代表你了解這個(gè)行業(yè)；如果你能改變這個(gè)行業(yè)的成本結(jié)構(gòu)，就代表你能改變這個(gè)行業(yè)。

邵軼辰
新東方集團(tuán)高級(jí)副總裁助理

一般管理者很難形成經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，經(jīng)營(yíng)是思維層面，比管理這個(gè)概念高級(jí)。經(jīng)營(yíng)就是利用有限資源，持續(xù)創(chuàng)造用戶價(jià)值，做對(duì)的事。管理是充分發(fā)揮有限資源，切實(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，把事做成。

激活人最好的方式是什么呢？激活人最好的方式是用使命去激活他。讓他感覺(jué)自己不是個(gè)體，自己是個(gè)主體。好的管理者，需要引導(dǎo)員工找到一個(gè)有意義的課題，并在員工解決課題的過(guò)程中提供幫助。

羅劍
火花思維 CEO

以學(xué)生為中心，這是艱難而正確的事兒。我們認(rèn)識(shí)到教研才是核心，對(duì)不同學(xué)生給予最合適的課程。為了了解教研，我的工位設(shè)在教研旁邊，深刻研究教研。教研不僅是大綱知識(shí)，而是包含很多東西的知識(shí)體系，比如還需要音效師研究背景音樂(lè)，什么樣配樂(lè)孩子會(huì)喜歡，除了知識(shí)教研，教研團(tuán)隊(duì)還有底層腦科學(xué)、兒童心理學(xué)的老師等等。

羅娉
愛(ài)學(xué)慧思 CEO

讓所有頭部機(jī)構(gòu)很有壓力的其實(shí)是這個(gè)數(shù)據(jù)——持續(xù)提高市場(chǎng)占有率。我們自己在長(zhǎng)大的同時(shí)，我們是否能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)市場(chǎng)占有率不斷地成長(zhǎng)。業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的終極目標(biāo)就是持續(xù)提高市場(chǎng)占有率，因?yàn)橹挥谐掷m(xù)地提高市場(chǎng)占有率，才能夠?qū)δ氵@個(gè)行業(yè)的核心資源進(jìn)行牢牢地控制。最終這個(gè)企業(yè)持續(xù)做大做強(qiáng)的魅力是在于它對(duì)于核心資源的控制。

當(dāng)我們業(yè)務(wù)持續(xù)壯大的時(shí)候，就能吸引到更多的優(yōu)質(zhì)人才投入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)。對(duì)于我們教培行業(yè)來(lái)說(shuō)，我們的核心資源是人才。

朱宇
東方優(yōu)播 CEO

OMO的本質(zhì)是在原有的純線下場(chǎng)景或純線上場(chǎng)景已經(jīng)無(wú)法產(chǎn)生更大的邊際收益時(shí)，通過(guò)線上線下相融合，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合線下產(chǎn)品與場(chǎng)景，大幅提升效率與品質(zhì)，產(chǎn)生更多的收入、利潤(rùn)、口碑。

OMO模式不是簡(jiǎn)單地把線下的某一環(huán)節(jié)放到線上，而是試圖在交易到服務(wù)的全過(guò)程上實(shí)現(xiàn)線上與線下的融合，并期望通過(guò)這種形式來(lái)解決純線下、純線上、O2O模式中的問(wèn)題。

教育OMO模式的發(fā)展可以在高線城市能解決低收入水平人群的價(jià)格問(wèn)題，和在低線城市解決高收入人群的品質(zhì)問(wèn)題。

參營(yíng)的伙伴說(shuō)：“這次CEO班真的太震撼了，想了幾年的問(wèn)題在這兩天迎刃而解，大咖們毫無(wú)保留的分享，能讓我們減少很多的試錯(cuò)成本和時(shí)間成本，這個(gè)太重要了?！备魑恢v師一系列超高含金量、精辟的現(xiàn)場(chǎng)分享、針對(duì)性答疑，以及學(xué)員們展開(kāi)的圓桌研討，切實(shí)幫助學(xué)員們解決企業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題。

CEO班以高品質(zhì)、有深度、能落地的內(nèi)容和解決方案，讓參營(yíng)的教培行機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者打開(kāi)知識(shí)的眼界、拓寬認(rèn)知的邊界。CEO班不僅是教培行業(yè)流量與實(shí)力兼?zhèn)涞拇罂Х窒頃?huì)，更是一個(gè)平臺(tái)，讓參會(huì)的管理者對(duì)自己有更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而更加清晰地把握發(fā)展方向，在未來(lái)創(chuàng)造更多的可能。

【蛋殼來(lái)了】

蛋殼來(lái)了，專為教培行業(yè)的機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員的綜合能力提升提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的平臺(tái)。通過(guò)教培精品課程、專屬的行業(yè)專家深度輔導(dǎo)，致力于幫助教培行業(yè)從業(yè)者完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升運(yùn)營(yíng)技能，找到戰(zhàn)略破局。至今蛋殼來(lái)了已服務(wù) 10萬(wàn)+教師和教培管理者，是教培行業(yè)內(nèi)值得信賴的教培從業(yè)者創(chuàng)新型大學(xué)。