中國英語能力等級量表與雅思普思對接，能力考核成英語測評新標(biāo)準(zhǔn)

昆明2018年4月23日電 /美通社/ -- 2018年4月23日，為幫助中國英語學(xué)習(xí)者積極應(yīng)對未來英語考核從“考英語”變?yōu)椤皬?qiáng)能力”的變化，英國文化教育協(xié)會(huì)在昆明舉辦了第五屆英語語言測評“新方向”研討會(huì)西南專場會(huì)議，云南省教育廳院校合作處處長朱金陵、昆明理工大學(xué)副校長楊斌、北京外國語大學(xué)教授韓寶成、英國文化教育協(xié)會(huì)中國考試業(yè)務(wù)總監(jiān)天虎（Tim Hood）等國內(nèi)外英語測評領(lǐng)域?qū)＜掖砭椭袊⒄Z能力等級量表、量表與雅思普思考試對接研究等問題進(jìn)行了探討。

英語測評專家暢談中國英語能力等級量表發(fā)布的積極意義

此次會(huì)議是英國文化教育協(xié)會(huì)繼去年聯(lián)合教育部考試中心在上海成功舉辦英語測評國際研討會(huì)后，助力中國英語測評改革的又一重要舉措。日前，《中國英語能力等級量表》正式發(fā)布，并將于6月1日起正式實(shí)施。作為面向我國英語學(xué)習(xí)者的首個(gè)英語能力測評標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知能力的發(fā)展, 以運(yùn)用為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)語言使用。此外，中國英語能力等級量表與國際英語考試雅思、普思的對接研究正在順利進(jìn)行，預(yù)計(jì)2018年底完成。

“考英語”到“強(qiáng)能力” 中國英語能力等級量表重定英語能力

語言是拿來用的，用來傳遞意義，無論哪種語言，應(yīng)用能力都是學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)，中國人在英語學(xué)習(xí)上相對比較重視語法、語言知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這就造成大部分英語學(xué)習(xí)者的語言基礎(chǔ)知識都非常扎實(shí)，但是在日常生活工作中并不能與人很好地用英語溝通交流。所以中國的年輕人去到英語國家的時(shí)候，面對的第一個(gè)挑戰(zhàn)是來自像習(xí)語、俗話、方言或是口音的挑戰(zhàn)。

英國文化教育協(xié)會(huì)專家解讀中國英語能力等級量表與雅思普思對接

2017年英國文化教育協(xié)會(huì)發(fā)布的首部中國大陸地區(qū)雅思官方白皮書顯示，中國大陸地區(qū)雅思考生在過去五年間的綜合英語能力處于緩慢且持續(xù)增長的狀態(tài)，但總體表現(xiàn)與全球平均水平存在一定差距。其中，閱讀能力表現(xiàn)較強(qiáng)，超出全球平均水平，但是在口語和寫作上較為薄弱，尤其口語能力與全球平均水平存在明顯差距。

英國文化教育協(xié)會(huì)中國考試業(yè)務(wù)總監(jiān)天虎（Tim Hood）表示：“中國英語能力等級量表描述了‘聽、說、讀、寫、譯’等各方面能力，尤其增加了‘說’和‘譯’兩方面，意味著更加注重對英語實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從‘考英語’到‘強(qiáng)能力’。學(xué)生和家長要未雨綢繆，認(rèn)識到英語是語言能力的學(xué)習(xí)，有針對性地改進(jìn)英語技能薄弱環(huán)節(jié)，以適應(yīng)未來考試的變化?！?/p>

與會(huì)學(xué)者聆聽專家解讀中國英語能力等級量表與雅思普思對接研究

“語言學(xué)習(xí)是教與學(xué)的深度融合。云南省的老師和學(xué)生首先要主動(dòng)適應(yīng)中國英語能力等級量表的相應(yīng)要求和變化?！?昆明理工大學(xué)副校長楊斌認(rèn)為，“教育部適時(shí)推出的量表對于語言教學(xué)提升非常重要。今后云南學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，從學(xué)、測、考試到應(yīng)用都會(huì)更有針對性提高?！?

中國英語能力等級量表對接雅思普思考試

中國英語能力等級量表的推出將改變現(xiàn)有考試不全面、不系統(tǒng)、不銜接的局面, 作為“能力標(biāo)尺”旨在提升考試質(zhì)量、推動(dòng)國內(nèi)外考試對接，實(shí)現(xiàn)“量同衡”。

英國文化教育協(xié)會(huì)是中國英語教育改革的先行者，早在2016年中英兩國教育部長簽署《中英教育合作伙伴行動(dòng)計(jì)劃》，中國教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會(huì)合作開展英國英語考試與中國英語能力等級量表對接研究。雅思和普思繼與歐洲語言共同參考框架實(shí)現(xiàn)對接后，成為率先與中國英語能力等級量表開展對接研究的國際英語考試。

天虎（Tim Hood）表示：“雅思、普思考試以溝通為本，注重考核英語語言實(shí)際運(yùn)用能力，與中國教育改革的方向相符合?？忌ㄟ^參加與中國英語能力等級量表對接的考試也能清楚了解分?jǐn)?shù)背后對應(yīng)的英語能力以及能用英語做什么，對學(xué)生、家長、老師具有清晰的指導(dǎo)意義?！?/p>

據(jù)他介紹，早在2013年，英國文化教育協(xié)會(huì)就已在中國推出了雅思認(rèn)可機(jī)構(gòu)項(xiàng)目，致力于幫助國內(nèi)院校提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，通過對英語實(shí)際溝通能力的培養(yǎng)，推動(dòng)跨文化學(xué)術(shù)交流，提升師生在國內(nèi)外人才市場的競爭力。至今，中國大陸地區(qū)已有近兩百所高等院校加入該項(xiàng)目中，其中西南地區(qū)共有21所高校。各院校以靈活的形式認(rèn)可雅思考試，并將雅思融入到日常教學(xué)與測評體系中。

未來數(shù)日第五屆英語語言測評“新方向”研討會(huì)還將在大慶、廣州陸續(xù)展開，英國文化教育協(xié)會(huì)英語測評領(lǐng)域?qū)＜覍⒗^續(xù)與當(dāng)?shù)亟逃块T、學(xué)校的專家代表就英語測評相關(guān)問題進(jìn)行深入交流。