北京2019年4月9日 /美通社/ -- 近日，全國(guó)多地學(xué)校響應(yīng)教育部關(guān)于研學(xué)旅行的號(hào)召，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，開(kāi)展各式各樣的研學(xué)旅行。有的學(xué)校還步入他鄉(xiāng)，走向北京、齊魯、滬杭等地，進(jìn)行深度研學(xué)之旅。他們拜訪北大清華等著名高校，與專家和學(xué)長(zhǎng)們進(jìn)行深度的交流，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生涯進(jìn)行全新的規(guī)劃；他們深入博物館，接受全方位的文化洗禮；他們參觀古典建筑，親近傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；他們體驗(yàn)最新的科學(xué)技術(shù)，在探究性學(xué)習(xí)中收獲樂(lè)趣……
一城一大學(xué)，一地一文化，他們研有所思，學(xué)有所得，旅有所感，行有所悟。新生代清華校友企業(yè)、游學(xué)教育集團(tuán)世紀(jì)明德與全國(guó)各地學(xué)校共同開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》、《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等政策要求充分設(shè)計(jì)研發(fā)，基于研學(xué)教育閉環(huán)邏輯落實(shí)行前、行中、行后貫通式培養(yǎng)，旨在通過(guò)行走的課堂，讓學(xué)生們?cè)诳臻g中得以成長(zhǎng)，提升核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力。
博物館是一個(gè)國(guó)家的靈魂，它教會(huì)我們記住過(guò)去、珍惜現(xiàn)在、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。我們的孩子，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的畫(huà)面前沉默、淚目，在國(guó)博的紅旗概念車前展露笑顏，在國(guó)色天香的染料前驚嘆不已……那一刻，又那一刻，小小的心臟，已經(jīng)搏動(dòng)得更加有力量，因?yàn)?，又一顆叫做“篤志報(bào)國(guó)”的種子，扎了根。參與研學(xué)旅行的帶隊(duì)教師此行充滿教育意義。
在科技體驗(yàn)館，同學(xué)們了解了VR的原理、特性、發(fā)展史、用途等，在體驗(yàn)環(huán)節(jié)更是積極地同講解員互動(dòng)?？萍俭w驗(yàn)讓同學(xué)們知道了無(wú)人機(jī)和VR不只是用來(lái)休閑，更多的是用于教育、航空、醫(yī)療、制造、軍事等行業(yè)的模擬練習(xí)中，通過(guò)練習(xí)讓技術(shù)人員熟練掌握并提高專業(yè)技術(shù)技能。接受著科技前沿的知識(shí)洗禮，十三四歲的孩子們民族自豪感油然而生，鄭重地在自己的研學(xué)感悟上寫(xiě)下了：此生無(wú)悔入華夏！
研學(xué)旅行重在研學(xué)，“學(xué)什么”“怎么學(xué)”是研學(xué)旅行的核心，旅行是促成學(xué)習(xí)的一種手段，不同學(xué)段的研學(xué)實(shí)踐課程，與相應(yīng)的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程、專題教育課程銜接融和，將知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等內(nèi)容融入到研學(xué)旅行中，讓學(xué)生游中學(xué)，學(xué)中思，旨在引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)與實(shí)踐、探索與探究、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新等方式，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、激發(fā)興趣，同時(shí)學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)提升綜合素質(zhì)，發(fā)展核心素養(yǎng)。
“走出校園，我們來(lái)到了校外的課堂，在這里我們體驗(yàn)到了傳統(tǒng)的禮儀課程和文化課程，同學(xué)們一起走進(jìn)茶園，了解茶樹(shù)是如何生長(zhǎng)的。一起坐下品茶，感悟每種茶的不同口感……這些都是我們?cè)跁?shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，都是中華文化的瑰寶，通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)我們理解了這種文化并且會(huì)將它傳承下去?！笔兰o(jì)明德小營(yíng)員說(shuō)道。
研學(xué)旅行是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)生活、職業(yè)世界和個(gè)人自主發(fā)展的需要，迎接信息時(shí)代和知識(shí)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
世紀(jì)明德認(rèn)為，教育需要兩個(gè)過(guò)程，一個(gè)是認(rèn)知發(fā)展和概念建構(gòu)的過(guò)程，另一個(gè)是集體形成思維實(shí)踐的過(guò)程。研學(xué)旅行作為實(shí)踐育人的重要形式，是“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”的充分體現(xiàn)。
世紀(jì)明德2016年4月面向全行業(yè)定義了游學(xué)4.0時(shí)代，2016年11月全面啟動(dòng)了研學(xué)旅行在中國(guó)全國(guó)巡講，2017年12月聯(lián)合學(xué)校、專家智庫(kù)等打造了研學(xué)教育共同體，2018年11月于第十七屆中國(guó)教育明德論壇上簽訂重點(diǎn)課程資源戰(zhàn)略合作協(xié)議，始終關(guān)注教育多元形式，堅(jiān)持研學(xué)教育的獨(dú)特價(jià)值，積極聯(lián)動(dòng)全國(guó)研學(xué)教育資源，培育研學(xué)教育中堅(jiān)力量，推動(dòng)研學(xué)實(shí)踐教育的規(guī)范化、品質(zhì)化、內(nèi)涵化發(fā)展。
