上海2018年8月28日電 /美通社/ -- 樂(lè)高®教育宣布：專(zhuān)為2-5歲兒童設(shè)計(jì)的全新幼兒教學(xué)解決方案 -- 編程啟蒙小火車(chē)45025，將于今年11月1日全面登陸中國(guó)、美國(guó)和俄羅斯市場(chǎng)。編程啟蒙小火車(chē)將結(jié)合樂(lè)高®得寶®積木和數(shù)字元素，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維習(xí)慣與能力，讓他們?cè)谌の锻鏄?lè)中學(xué)習(xí)如何建立新的事物聯(lián)系，創(chuàng)造新的序列，并在神奇的編程世界中開(kāi)啟自己的第一次探索之旅，鼓勵(lì)他們探索充滿(mǎn)無(wú)限可能的世界。
“編程啟蒙小火車(chē)的推出對(duì)于我們來(lái)說(shuō)激動(dòng)人心，它不僅向孩子們介紹了早期趣味編程和STEAM概念，更進(jìn)一步拓展了樂(lè)高®教育解決方案?！睒?lè)高教育總裁姚思鵬（Esben）這樣說(shuō)道，“正值樂(lè)高®教育WeDo2.0科學(xué)機(jī)器人10周年及樂(lè)高®MINDSTORMS®頭腦風(fēng)暴教育EV3機(jī)器人20周年之際，樂(lè)高®教育推出了這款編程啟蒙小火車(chē)。目前，WeDo2.0和EV3機(jī)器人被運(yùn)用于世界各地的課堂上，促進(jìn)了基礎(chǔ)STEAM教育和編程概念在中小學(xué)的推廣。孩子們能夠通過(guò)趣味方式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展21世紀(jì)所需的核心技能，為成為終生學(xué)習(xí)者做好準(zhǔn)備?！?/i>
全新上市的樂(lè)高®教育編程啟蒙小火車(chē)套裝是基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》和美國(guó)NAEYC（美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)）標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合深受孩子們喜愛(ài)的火車(chē)主題所研發(fā)的學(xué)前兒童教育解決方案。套裝包括234塊樂(lè)高得寶積木，1個(gè)帶有顏色傳感器的馬達(dá)、5塊不同顏色的感應(yīng)積木和2塊軌道岔道。當(dāng)火車(chē)通過(guò)感應(yīng)積木時(shí)，不同的積木顏色會(huì)使火車(chē)表現(xiàn)出不同的行為，如改變火車(chē)運(yùn)行方向，停止，加油等。通過(guò)理解感應(yīng)積木，孩子們可以學(xué)習(xí)為事件排序、循環(huán)和條件式編程，在玩樂(lè)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)有趣的編程啟蒙知識(shí)和技能點(diǎn)。同時(shí)，幼兒園教師也可以引導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)和搭建不同的場(chǎng)景，在游戲環(huán)節(jié)中解決現(xiàn)實(shí)生活可能碰到的難題，構(gòu)建創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)于趣味編程的好奇心和興趣。例如孩子可以通過(guò)設(shè)計(jì)小火車(chē)前往12個(gè)不同的目的地，探究事物的排序和條件式編程；在運(yùn)用不同感應(yīng)積木和軌道岔道的過(guò)程中，體驗(yàn)有形化編程；在搭建環(huán)形軌道的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)循環(huán)模式。除了旅行主題以外，還設(shè)置了情感、音樂(lè)和數(shù)學(xué)等豐富的主題領(lǐng)域，在不同的主題下，孩子可以改變感應(yīng)積木的排序，從而改變火車(chē)所對(duì)應(yīng)需要做出的反應(yīng)。編程啟蒙小火車(chē)套裝不僅自身有多種排列組合模式，更可以與樂(lè)高®教育STEAM百變探索樂(lè)園套裝相結(jié)合，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，讓孩子在多樣游戲過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造力與興趣。
作為樂(lè)高®教育推出的幼兒園早期教育的全新解決方案，該套裝配有適合于幼兒園使用的動(dòng)手操作課程和APP軟件的操作課程，還同時(shí)為幼兒園老師專(zhuān)門(mén)提供了搭建啟發(fā)卡片，教室墻報(bào)，入門(mén)活動(dòng)卡片，線(xiàn)上教師指導(dǎo)課程，入門(mén)教師視頻等資料，支持老師們?cè)趫@內(nèi)開(kāi)展有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們積極探索。
根據(jù)樂(lè)高®集團(tuán)最新的研究報(bào)告顯示，對(duì)近13,000名家長(zhǎng)和孩子關(guān)于“玩樂(lè)”的態(tài)度做了調(diào)研，研究發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)普遍認(rèn)為寓教于樂(lè)是他們心目中理想的教育方式，同時(shí)孩子們也覺(jué)得玩樂(lè)能夠提高他們的學(xué)習(xí)熱情。接受調(diào)查的家長(zhǎng)中95%相信玩耍對(duì)于孩子的幸福至關(guān)重要，其中82%的家長(zhǎng)認(rèn)為越是會(huì)玩的孩子在將來(lái)反而會(huì)越成功。盡管家長(zhǎng)們認(rèn)同玩樂(lè)的價(jià)值，并愿意花時(shí)間陪伴孩子，但繁忙的工作往往令他們難以安排出空閑的時(shí)間和孩子們一起玩耍。因此，如果在學(xué)校中能夠設(shè)置更多的動(dòng)手玩樂(lè)體驗(yàn)，并寓教于樂(lè)顯得至關(guān)重要。
目前正處學(xué)齡的孩子在步入社會(huì)后大多將從事目前社會(huì)中還未出現(xiàn)的職業(yè)，未來(lái)社會(huì)對(duì)新型人才的需求，使得21世紀(jì)核心技能在幼兒教育中顯得尤為重要。美國(guó)NAEYC（幼兒教育協(xié)會(huì)）將早期編程稱(chēng)為“數(shù)字時(shí)代的基礎(chǔ)語(yǔ)言”，早期編程將會(huì)加強(qiáng)兒童的溝通和合作技能，鼓勵(lì)他們解決問(wèn)題，促使他們理解指令并集中注意力。讓孩子們?cè)谟變弘A段探索編程所需的基本技能，將使他們?cè)趯?lái)更容易地進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和編程應(yīng)用。編程啟蒙小火車(chē)正是樂(lè)高®教育專(zhuān)為學(xué)齡前兒童研發(fā)的趣味學(xué)前新品，激發(fā)孩子們?cè)谕鏄?lè)中輕松探索早期編程概念，更重要的是還可以培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決技能、審辯式思維、合作和社會(huì)情感技能，為未來(lái)成為具有創(chuàng)造力的終身學(xué)習(xí)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
