上海2016年9月26日電 /美通社/ -- 在中國大力發(fā)展MBA教育的今天，如何將MBA的教育落實在實際的行動中，而不是在口號上，真正培養(yǎng)與提升職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)與競爭力？復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目的成功，可能可以給到人們一些啟示。
2016年，復(fù)旦大學(xué)-BI挪威商學(xué)院合作MBA項目迎來成立二十周年。作為首批中外合作辦學(xué)項目，復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目已經(jīng)為工商業(yè)界培養(yǎng)了二千多名既具有國際化競爭力又深諳中國國情的經(jīng)理人。2015年，復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目在英國《金融時報》全球EMBA項目排名中位列第48位，在職 MBA 項目中排名全球第六，其中“職業(yè)發(fā)展”一項位列在職MBA項目全球第四。
為何一個MBA項目能夠在眾多MBA項目中脫穎而出，成為眾多職場人士選擇的對象和為之奮斗、希望能夠被錄取的目標(biāo)，當(dāng)然有其自身的魅力與成功的因素。
一個優(yōu)秀的MBA項目是怎樣煉成的
MBA在中國的發(fā)展可追溯到1991年國家教委在9所高校開展試點(diǎn)工作，至今有25個年頭。而作為中外合作辦學(xué)被表彰的典范，復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目也已經(jīng)走過20年的豐碩歷程。先進(jìn)的教學(xué)理念，扎實的教學(xué)隊伍，國際化的教學(xué)氛圍，讓復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目成為眾多職業(yè)經(jīng)理人進(jìn)修的第一選擇。作為第一批經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)中外合作辦學(xué)項目，在復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目這個國際化職業(yè)經(jīng)理人的提升平臺上，匯集了來自世界上31個國家/地區(qū)超過2300位學(xué)生和校友，90%來自跨國企業(yè)，多數(shù)屬于世界五百強(qiáng)。在二十年的歷程中，國際化始終是復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目前進(jìn)的重要驅(qū)動力。
相關(guān)數(shù)據(jù)表明，隨著MBA項目在中國的逐漸成熟和日趨發(fā)展，地域限制正在被快速打破。學(xué)生喜歡在不同城市間穿梭，逐漸習(xí)慣和不同地域的同學(xué)進(jìn)行溝通。復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目授課的教授國籍有七國之多；特別是近五年來和挪威商學(xué)院EMBA項目學(xué)生共同參加的三門海外選修課，得到學(xué)生很高的評價，大大開拓了學(xué)生的國際化視野。豐富多彩的海外選修課，加之復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院的海外交換項目更是為學(xué)生提供了國際融合的視野。
合作與共贏，享受資源的互相調(diào)用與共享，也是目前受歡迎的MBA項目所特別強(qiáng)調(diào)的，這也是世界上優(yōu)秀MBA項目的一大趨勢。復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目特別強(qiáng)調(diào)小組合作，注重學(xué)生的經(jīng)驗分享，并能有效調(diào)動同學(xué)們的背景與相關(guān)資源，精準(zhǔn)搭配，在同學(xué)之間取得協(xié)作發(fā)展的效果，產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)。項目的學(xué)生普遍來自國際性企業(yè)或外向型的大型中國企業(yè)，視野清晰，平臺廣闊，他們清楚地了解自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和參與項目學(xué)習(xí)的目的，課堂上學(xué)習(xí)氣氛濃厚，在充分的交流中分享各自的工作經(jīng)驗，切切實實學(xué)到自己需要補(bǔ)充的知識，將人脈資源和學(xué)習(xí)資源都調(diào)動到較大化。
無論一個MBA項目內(nèi)容多么充實，授課教師多么優(yōu)秀，畢業(yè)后學(xué)生的滿意度是硬指標(biāo)。為加強(qiáng)和畢業(yè)生以及企業(yè)的聯(lián)系，復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目每年組織項目和校友年會及校友沙龍或論壇活動、行業(yè)俱樂部交流、慈善和公益活動等，為校友和學(xué)生提供相互交流的平臺。項目組織的學(xué)生和校友活動在鞏固之前的工作成效的基礎(chǔ)上，伴以創(chuàng)新的改變，使學(xué)生們能夠在就學(xué)時就對自己的未來有所規(guī)劃，有所準(zhǔn)備。
如何調(diào)動資源，打造MBA項目的特色優(yōu)勢
國際化是MBA項目的“重頭戲”之一，但中國的高校也意識到，跟隨中國政治和經(jīng)濟(jì)大勢，能夠把中國案例、中國know-how加進(jìn)課程的項目將會越來越受到追捧。從全球各大商學(xué)院和中國相關(guān)院校合作的現(xiàn)狀可以初見端倪。復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目同樣注重與時俱進(jìn)，在實際的市場需求下，主動及時地調(diào)整課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生當(dāng)下需求?！皠?chuàng)意與組織創(chuàng)新”、“企業(yè)內(nèi)外部創(chuàng)業(yè)和新財富創(chuàng)造”、“共享經(jīng)濟(jì)商業(yè)模型”等新課，加之在美國伯克利哈斯商學(xué)院的“硅谷創(chuàng)業(yè)模式”，不斷開發(fā)新的課程以培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)人才。
此外，重視community（社群）的建設(shè)，正在成為MBA項目愈來愈重視的部分，各MBA項目逐漸意識到，越注意學(xué)生服務(wù)及校友資源維護(hù)的學(xué)校，未來品牌溢價越高，學(xué)生的推薦率也越高。復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目的學(xué)生和校友通過聚賢薈（Join&Share）這一學(xué)生自行組織的校友平臺，分享包括最新行業(yè)信息在內(nèi)的各種資源。在這個平臺上，無論是合作伙伴還是競爭對手，都能平心靜氣地交談，敞開心扉地交流，毫無顧忌地分享。目前，聚賢薈這一關(guān)系網(wǎng)絡(luò)聚集的逾2300名校友和學(xué)生，分布于市場營銷、信息技術(shù)、人力資源等各行各業(yè)。通過組織各種講座和沙龍，聚賢薈為所有復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目的學(xué)生和校友提供了交流對話、相互提攜的舞臺；同時，聚賢薈也會邀請知名人士開設(shè)講座，或是通過同學(xué)和校友、邀請他們所在企業(yè)的高管們參與論壇、分享行業(yè)經(jīng)驗。
如何應(yīng)對MBA激烈競爭下的新挑戰(zhàn)
從1996年開始的“變化管理管理碩士”項目，到2003年轉(zhuǎn)型為“工商管理碩士”項目，作為中國較早的國際合作教育項目，國際化的合作理念影響了后來的許多合作項目?！叭绾沃型?，怎樣合作”，二十年的深厚合作經(jīng)驗與國際化歷程，它留下的深深足跡，展現(xiàn)了中國管理教育的發(fā)展軌跡，更承載著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的光榮與夢想。在第一屆上海市示范性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（項目）評選中，復(fù)旦-BI（挪威)MBA項目獲得上海市教育委員會的表彰，并入選《上海市示范性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（項目）經(jīng)驗集》。
在全球化背景下發(fā)展起來的MBA職業(yè)經(jīng)理人培育自然對“全球化”概念有著極高的要求，復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目正是為中外學(xué)生提供了一個信息共享平臺，兩校的聯(lián)手合作使得項目具有強(qiáng)大的國際化背景。在全球化的今天，商學(xué)院的教育更側(cè)重于融合中西方文化的思維方式，而這種思維方式的訓(xùn)練與培養(yǎng)，都需要復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院與BI挪威商學(xué)院共同完成。
走過風(fēng)云激蕩的三十年，中國毫無疑問已成為世界重要的經(jīng)濟(jì)體之一。下一個三十年，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍將牽動、甚至拉動全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因而高素質(zhì)的管理人才仍將是中國社會最為緊迫的需求。作為中國首批國際性學(xué)位合作教育項目，復(fù)旦-BI（挪威）MBA項目始終同步中國經(jīng)濟(jì)脈搏、回應(yīng)社會發(fā)展要求，踐行著完善中國MBA教育和助力中國經(jīng)濟(jì)的社會使命。
