 |
北京2016年7月14日電 /美通社/ -- 學(xué)生進入備考時期與高考成績呈現(xiàn)一定的正相關(guān)關(guān)系，選擇在高二時期開始進入備考階段的學(xué)生，高考成績相對優(yōu)于高三才開始備考的學(xué)生。隨著高考、中考的落幕，大多數(shù)中學(xué)生已進入暑假假期，對于準高三生而言，暑假絕對是打造“個人絕對優(yōu)勢”的黃金時期。近期，在線教育平臺天天象上邀請海南中學(xué)的物理特級教師梁明奮老師分享準高三生暑期復(fù)習(xí)攻略。
天天象上：今年高考已經(jīng)結(jié)束，很多準高三生在暑期會制定復(fù)習(xí)計劃或報補習(xí)班，梁老師認為現(xiàn)階段準高三生應(yīng)該如何做準備工作？
梁老師：準高三生在暑假銜接期，要提前做好心理準備，切勿松懈。
首先，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
就學(xué)習(xí)物理而言，要學(xué)會分析物理過程，訓(xùn)練邏輯思維。切勿把學(xué)習(xí)物理與做物理題混為一談，重要的是要在學(xué)習(xí)、做題的過程中鍛煉自己的思考方式。
其次，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。
高三階段拼的是個人意志力，要把身上“抄作業(yè)、對答案”的小毛病改掉，只有學(xué)會獨立思考面對難題才能有所成長。
最后，接受新的學(xué)習(xí)方式。
可以通過在線學(xué)習(xí)進行預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，比如天天象上這類在線教育平臺，我已經(jīng)上傳了211節(jié)微課到天天象上。
天天象上：關(guān)于物理的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)您的教學(xué)經(jīng)驗來看，有的學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)過程中物理基礎(chǔ)比較扎實，有的基礎(chǔ)就比較薄弱，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，這些準高三生應(yīng)該把重點放在哪里？
梁老師：第一，不管是基礎(chǔ)扎實還是薄弱的學(xué)生，都要善于總結(jié)，理解物理概念、物理規(guī)律，同時熟悉概念的由來，謹記規(guī)律的推導(dǎo)過程并學(xué)會應(yīng)用，這對于準高三生而言，是提前做好了預(yù)習(xí)工作，在步入高三后會大大減輕學(xué)習(xí)壓力。第二、重視物理實驗。做實驗是學(xué)習(xí)物理不可或缺的體驗，從中會發(fā)現(xiàn)一些值得思考的問題，對訓(xùn)練思維以及提高解決問題的能力都是有益的。第三、學(xué)會交流，與同學(xué)討論問題。交流表達式思維的外在表現(xiàn)，能夠使人對問題的理解更清晰更有條理。
天天象上：針對2016年的高考真題，準高三生該從哪些方面入手復(fù)習(xí)呢？
梁老師：從歷年的高考題目來看，物理試題多年來保持穩(wěn)定，主要是考查核心內(nèi)容及分析問題的能力。今年的高考物理試題（海南卷）也不例外，依然符合海南省物理教學(xué)的實際。題量、題型不變，試題重視對基礎(chǔ)概念、基本知識和基本能力的考查。整體難度基本不變，注重聯(lián)系實際，考查思維方法，沒有特別難的試題，試題具有較好的區(qū)分度，并且有利于高校錄取。準高三可以根據(jù)試題考察的知識點提前進行備考“預(yù)熱”熟悉考試套路，近年來高考考查的內(nèi)容都是相同的，并且有許多“姐妹題”。比如：力學(xué)主要考查了“受力分析”、“運動分析”和“能量分析”，電學(xué)主要考查了電學(xué)的基本概念下的“受力分析”、“運動分析”、“能量分析”以及“電路分析”等。當(dāng)然，基礎(chǔ)較為扎實的學(xué)生，可以在暑假期間提前剖析真題，若基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，建議將精力放在基礎(chǔ)概念的熟悉上，做好預(yù)習(xí)工作即可。
天天象上：經(jīng)了解，您已經(jīng)在天天象上“開講”，針對這種新的學(xué)習(xí)方式，您認為學(xué)生們該如何利用呢？
梁老師：對，我已經(jīng)在天天象上開課了，目前我已經(jīng)錄制了211節(jié)微課，有近607個學(xué)生和我一起學(xué)習(xí)。實際上，天天象上提供的課程目錄都是以教材大綱為基礎(chǔ)的，我也在逐步完善高一到高三的所有知識點，這樣新高一高二的學(xué)生也可以提前學(xué)習(xí)。
同時，我也非常希望所有學(xué)生能夠接納這種新的學(xué)習(xí)方式，把手機變成學(xué)習(xí)工具。短短幾分鐘的微課，是學(xué)生假期學(xué)習(xí)的較好資源。實際上，在這之前我已經(jīng)為學(xué)生假期學(xué)習(xí)做了必要的準備，例如我提出“新課學(xué)習(xí)中高一高二學(xué)生也應(yīng)該做高考題”的觀點，在微課中介紹了如何通過以高考題為背景改編題目的方法，化復(fù)雜為簡單，化難為易。這不僅僅是解答物理題目，更體現(xiàn)處理問題的科學(xué)思維，很值得高一高二學(xué)生學(xué)習(xí)。
