北京2021年3月23日 /美通社/ -- 3月22日,新東方教育科技集團(tuán)與美國教育考試服務(wù)中心(ETS)就學(xué)院托福(ITP)項(xiàng)目合作舉行發(fā)布會(huì),引進(jìn)“學(xué)院托?!笨荚囎鳛榻處熡⒄Z水平測評工具,旨在進(jìn)一步助力新東方英語教師發(fā)展,賦能學(xué)生。這是踐行“新東方老師好!”品牌戰(zhàn)略的又一新舉措。新東方是亞洲第一家引入學(xué)院托福ITP產(chǎn)品作為教師評估工具的教育企業(yè)。
發(fā)布會(huì)上,新東方教育科技集團(tuán)副總裁張戈、美國教育考試服務(wù)中心(ETS)中國區(qū)總經(jīng)理王夢妍、美國教育考試服務(wù)中心(ETS)中國區(qū)測評專家楊莉芳、新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)管理部總經(jīng)理汪珺共同為“新東方教育科技集團(tuán)學(xué)院托福ITP考試大中華區(qū)教師發(fā)展基地”揭牌。新東方集團(tuán)小學(xué)全科教育總經(jīng)理龍堅(jiān)、新東方集團(tuán)中學(xué)全科教育副總經(jīng)理王好、新東方在線副總裁兼東方優(yōu)播CEO朱宇、新東方集團(tuán)人力資源部總經(jīng)理邢潔、新東方集團(tuán)市場營銷部總經(jīng)理潘騰以及媒體嘉賓等出席了授牌儀式。
長期以來,新東方堅(jiān)持以教育產(chǎn)品和教學(xué)質(zhì)量為核心,以科技為驅(qū)動(dòng)力,為學(xué)生全面成長創(chuàng)造價(jià)值,致力于推動(dòng)中國教育的進(jìn)步和發(fā)展;而作為世界上最大的非盈利教育測試和研究機(jī)構(gòu)之一,ETS亦是教育考試和測評領(lǐng)域公認(rèn)的領(lǐng)導(dǎo)者。雙方的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,標(biāo)志著新東方在構(gòu)筑英語學(xué)科師資壁壘的實(shí)踐中,再次邁出堅(jiān)定步伐。
在致辭中,張戈首先指出了新東方重視教師隊(duì)伍建設(shè)的宏觀與微觀背景。國家政策層面上,堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,深化教育改革,一直是中國教育發(fā)展的方向。具象到教育培訓(xùn)行業(yè)中,優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是保障教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵,好老師更是成為如今家長和學(xué)生最普遍的訴求和整個(gè)行業(yè)的痛點(diǎn)。其次,張戈強(qiáng)調(diào)了英語學(xué)科作為新東方傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科的重要性,“英語老師是新東方的寶貴財(cái)富”,并肯定了ETS在幫助中國孩子走向世界過程中做出的巨大貢獻(xiàn)。與此同時(shí),張戈還講述了自己對“語言就是力量”的理解,“除了英語,數(shù)學(xué)是一種語言,物理也是,只要是人和人交流當(dāng)中所遇到的就是語言。新東方英語老師的成長,也會(huì)帶動(dòng)全科老師成長”。
學(xué)院托福究竟是什么?王夢妍在現(xiàn)場對其進(jìn)行了介紹說明。學(xué)院托福的英文名稱為TOEFL Institutional Testing Program,簡稱TOEFL ITP,是ETS托福家族的產(chǎn)品之一,主要考察學(xué)生在閱讀理解、聽力理解、句子結(jié)構(gòu)與寫作表達(dá)三方面的語言能力。作為一項(xiàng)有效、可靠的學(xué)術(shù)英語紙筆測試,學(xué)院托福被全球機(jī)構(gòu)廣泛用于能力分級、學(xué)習(xí)進(jìn)程監(jiān)測評估、結(jié)業(yè)考試等場景。學(xué)院托福與托福考試一樣底蘊(yùn)豐厚,擁有ETS 五十多年測評研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的支持,其考試的有效性、便利性受到了世界各地的高等院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和組織的廣泛認(rèn)可,目前全球有50多個(gè)國家、2500所學(xué)校及機(jī)構(gòu)采用學(xué)院托??荚?,每年超過80萬人次參加該考試。
“新東方教育科技集團(tuán)是亞洲第一個(gè)引入學(xué)院托福作為教師評估工具的教育企業(yè),使用學(xué)院托??荚嚹軌蛴行岣呓處熃虒W(xué)水平評估的信度和效度,幫助教學(xué)管理走向科學(xué)化、規(guī)范化?!蓖鯄翦c(diǎn)明了學(xué)院托福在助力教師發(fā)展和教育機(jī)構(gòu)管理上的重要性。此外,她還提到,根據(jù)ETS提供的“2020全球ITP平均分分布圖”顯示,中國新東方英語老師的平均成績位居前列,領(lǐng)先于法國、約旦、阿聯(lián)酋等其他國家。
擁有多年高校英語教學(xué)與研究經(jīng)驗(yàn)的專家楊莉芳,講述了自己對“好老師”(A Good Teacher)與“成功學(xué)習(xí)者”(A Successful Learner)之間關(guān)系的理解。在她看來,兩者間有三重聯(lián)結(jié)。第一,好老師往往本身就是成功的學(xué)習(xí)者(A good teacher was a successful learner),可以將過往成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)帶到教學(xué)中,分享給學(xué)生;第二,好老師是終身學(xué)習(xí)者(A good teacher as a successful learner),需要在職業(yè)生涯中,不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平、深化對學(xué)生的理解,持續(xù)發(fā)展自身的學(xué)習(xí)能力;第三,好老師成就成功的學(xué)習(xí)者(A good teacher makes a successful learner),國際文化交流與對話需求的日益增長,對人們的跨文化溝通能力提出了更高要求。我們要以全球聽眾能聽懂、能接受的方式講述中國故事,這需要一大批成功的外語學(xué)習(xí)者。因此,好老師的重要性毋庸置疑,他們一定是“心系學(xué)生、教育和國家的老師”。對于本次新東方與ETS的合作,她評價(jià)說,新東方重視教師發(fā)展,通過具體舉措有效促進(jìn)教師發(fā)展,非常符合外語教育界目前的關(guān)切,有利于促進(jìn)外語培訓(xùn)行業(yè)的良性發(fā)展。
“學(xué)識(shí)深厚功底好”是新東方老師好的核心標(biāo)準(zhǔn)之一,而針對教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的功底考試,作為衡量教師專業(yè)知識(shí)與能力的重要指標(biāo),早已成為新東方教師評價(jià)中必不可少的一環(huán)。英語學(xué)科作為新東方傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科,新東方一直在不遺余力地打造優(yōu)質(zhì)的英語教師隊(duì)伍。從早前將劍橋英語教學(xué)能力認(rèn)證考試(TKT)納入內(nèi)部英語教師的考核體系,到后來引入更多國際化教師發(fā)展類的課程,到這一次新東方與ETS的合作,新東方希望通過學(xué)院托??荚嚨囊?,達(dá)成以評促教、以評促學(xué)的目標(biāo),從而幫助新東方英語教師的水平再上一個(gè)臺(tái)階。
汪珺在發(fā)言中指出,新東方引入學(xué)院托福考試作為英語教師功底水平的測評工具,“不僅是為了衡量英語教師的功底水平,更大的意義在于幫助教師更好的理解測評與教學(xué)之間的關(guān)系?!?如此一來,教師在擁有了測試的相關(guān)知識(shí)后,就不會(huì)將考試孤立看待,而是把測評當(dāng)作一個(gè)過程性的評價(jià),當(dāng)成教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)而通過對測試過程的干預(yù)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展,將測試和教學(xué)統(tǒng)一于學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展中。
新東方引入學(xué)院托??荚囉泻我饬x?在張戈看來,這彰顯了新東方對教師功底水平的嚴(yán)格要求,“我們對教師的嚴(yán)格要求,就是我們對學(xué)生的負(fù)責(zé)。今后,新東方將持續(xù)關(guān)注和重視教師培養(yǎng)與發(fā)展,對教師功底和教學(xué)質(zhì)量提出更高要求,助力教師專業(yè)成長”。汪珺則從實(shí)際教學(xué)場景的角度進(jìn)行詮釋,“老師在備考和考試過程中,又重新做回了學(xué)生,從而能夠更好的從學(xué)生視角來看待英語學(xué)習(xí),并推算出學(xué)生的語言水平,了解他們學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn),”她進(jìn)而補(bǔ)充,“教師對測評的認(rèn)識(shí)與了解,進(jìn)一步說就是對評價(jià)手段的掌握。我們希望新東方的老師能夠通過教師培訓(xùn)和教學(xué)評估等多種方式,逐漸成長為有評價(jià)素養(yǎng)的老師。”
百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。此次引入學(xué)院托福,是新東方傳遞“新東方 老師好!”品牌戰(zhàn)略的體現(xiàn)。新東方不僅在教師入口端高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,同時(shí)建立了系統(tǒng)全面的教師培訓(xùn)和科學(xué)獨(dú)立的教學(xué)評估體系,做到了“好老師”的“選”“育”“任”“留”“用”,有利于加強(qiáng)教師綜合素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)符合新時(shí)代需求的好老師,更能為教師自身發(fā)展賦能。與此同時(shí),作為教育培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè),新東方也期望能發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用,推動(dòng)教育培訓(xùn)行業(yè)共同探討和建立行業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范,促進(jìn)教育培訓(xùn)行業(yè)的升級發(fā)展,為學(xué)生和家長提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù),為中國教育的進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。