東京2021年3月8日 /美通社/ -- 殿堂級美妝奢品CPB肌膚之鑰欣然宣布推出第三屆“光耀之力獎”(Power of Radiance Awards)活動,通過該獎項CPB秉持其長期從事慈善事業(yè)的承諾,利用STEM(科學、技術(shù)、工程和數(shù)學)教育為女孩創(chuàng)造更加美好的未來。去年因新冠疫情影響,STEM教育的開展受到干擾,在此期間人們對科技的依賴性也越來越強,這清楚地表明,未來還需更多關(guān)注STEM領(lǐng)域,幫助新生代女孩成長并取得成功,這也是CPB肌膚之鑰引以為豪的原因。CPB通過倡導STEM相關(guān)教育并采取有意義的行動,最終取得顯著成果。CPB肌膚之鑰長期從事慈善事業(yè)的承諾不僅體現(xiàn)在“光耀之力獎”,還涉及到與聯(lián)合國兒童基金會(UNICEF)達成的一項推動性別平等計劃的多年期合作協(xié)議。2021年“光耀之力獎”將頒發(fā)給來自哈薩克斯坦的Alyona Tkachenko,她主張并為哈薩克斯坦女孩和年輕女性提供優(yōu)質(zhì)的STEM教育,并為此做出重要貢獻。CPB肌膚之鑰通過“光耀之力獎”活動,旨在賦予女孩和女性權(quán)力,讓她們能以積極主動的姿態(tài)為世界帶來正向改變。
遺憾的是,能否獲得機會往往取決于個人的社會經(jīng)濟、社會和社區(qū)背景。然而,增強女孩和婦女在STEM領(lǐng)域的能力,有助于她們掌握所需的技能,確保她們在未來擁有更高收入的工作,進而促進其所在社區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展*。教育是釋放女孩潛力的關(guān)鍵,開啟女孩未來的無限可能,激勵她們?yōu)槿蛏鐣龀龇e極貢獻。然而,由于早婚、貧窮、歧視和性別偏見等障礙,世界各地的許多年輕女孩失去了升入中學的機會。STEM教育有助于消除這些障礙,讓女孩擁有自己憧憬的未來。
CPB肌膚之鑰首席品牌官Yukari Suzuki女士表示:“CPB肌膚之鑰于2019年3月推出‘光耀之力獎’,以表彰那些通過教育和賦權(quán),主動采取行動為其所在社區(qū)帶來積極變化的女性。今年是該活動舉辦的第三年,我們很榮幸能再次為這些杰出的女性提供表彰。我在此榮幸地祝賀今年的獲獎者Alyona Tkachenko女士,她倡導將STEM教育納入哈薩克斯坦的教育課程,并惠及50多萬名女孩。她的成功驗證了我們的信念,即每個人都有能力改變世界,為自己,也為身邊的人。”
Alyona Tkachenko女士于2014年在哈薩克斯坦發(fā)起“編程一小時”項目,以鼓勵學生(尤其是年輕女孩)學習編程。Alyona與國家及地區(qū)政府合作,向哈薩克斯坦各地的學校推廣“編程一小時”項目,促進城市及農(nóng)村女孩學習編程的機會。Alyona不僅熱心教育工作,還利用自身的STEM背景,合伙創(chuàng)辦了一家國營移動熱點初創(chuàng)公司Nommi。網(wǎng)絡(luò)連接中斷會加劇教育差距,而該公司的成立旨在解決這一問題,尤其是在農(nóng)村地區(qū)提供無處不在的網(wǎng)絡(luò)連接。
Alyona Tkachenko稱:“參與STEM教育,學習不同領(lǐng)域的計算機科學,為我開啟許多未來的可能,讓我有能力把握眼前令人興奮的契機。我希望,通過我的努力和倡議,更多的年輕人能清楚地意識到STEM教育能賦予他們未來各種可能。我的夢想是幫助年輕女孩,為她們提供所需的條件,讓她們充分發(fā)揮自身潛力,拒絕那些強加在她們身上的枷鎖,無論她們背景如何。這次獲得‘光耀之力獎’將有助于我改革在哈薩克斯坦推廣的‘編程一小時’項目,最終確保女孩們在STEM領(lǐng)域擁有更多的話語權(quán)?!?/p>
2021年“光耀之力獎”獲獎者Alyona將獲得一筆獎金,這筆獎金可捐贈給她選擇投身的事業(yè),進一步推動其在STEM領(lǐng)域的影響力?!肮庖Κ劇辟Y金由CPB肌膚之鑰晶致賦活精華露的全球銷售額提供。該精華露旨在喚醒肌膚智能,即肌膚辨別好壞刺激的能力,激發(fā)活力與光要之源。CPB肌膚之鑰的教育倡導之旅始于對美好世界的向往,因此選擇旗下一款最具代表性的產(chǎn)品晶致賦活精華露(也是護膚的第一步),并承諾將部分銷售額用于達成教育使命。
照亮世界的力量存在于每個人的心中,通過舉辦“光耀之力獎”活動,CPB肌膚之鑰與全球女性站在一起,幫助她們改變自己及其家庭和社區(qū),從而改變世界。
*信息來源:《加快婦女在基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域的STEM職業(yè)發(fā)展》 (http://documents1.worldbank.org/curated/en/192291594659003586/pdf/An-Overview-of-Promising-Approaches.pdf) |