北京2020年12月21日 /美通社/ -- 近兩年，在線幼兒?jiǎn)⒚山逃齻涫荜P(guān)注，教育行業(yè)頭部機(jī)構(gòu)及互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛布局，卡位啟蒙入口成為各家打造教育閉環(huán)的重要舉措。如今，新東方也加入了在線啟蒙教育市場(chǎng)的競(jìng)逐，旗下幼兒?jiǎn)⒚山逃放菩聳|方Kids+亮相后，推出的首個(gè)拳頭產(chǎn)品 -- 主打在線AI互動(dòng)課程的BOBO英語(yǔ)已經(jīng)進(jìn)入上線倒計(jì)時(shí)。
隨著各路玩家陸續(xù)入場(chǎng)，在線啟蒙英語(yǔ)賽道早已從“藍(lán)海”升級(jí)為“準(zhǔn)紅?！?，新東方為何選擇在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)入局？在新東方最擅長(zhǎng)的英語(yǔ)教育“延長(zhǎng)線”上，27年的積淀又賦予BOBO英語(yǔ)怎樣的“底氣”和破局的“大招”？
將兒童發(fā)展核心能力融入英語(yǔ)教育
眾所周知，新東方最早以留學(xué)考試服務(wù)起家，主要面向大學(xué)生群體，之后隨著業(yè)務(wù)的不斷拓展，受眾也逐步下沉至中小學(xué)生、幼兒群體?！澳挲g層越低，教育也越發(fā)重要。”新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪曾坦陳，“對(duì)于新東方而言，布局0至8歲兒童啟蒙教育，不僅是出于現(xiàn)有業(yè)務(wù)層面的考慮，也不僅是布局新東方的未來(lái)，更是為了實(shí)現(xiàn)我們一個(gè)長(zhǎng)存于心的教育愿景。因?yàn)椋?至8歲是孩子知識(shí)、眼界、行為習(xí)慣、思維習(xí)慣、個(gè)性特征形成的關(guān)鍵期，決定了一生的發(fā)展方向。如果能建立一整套科學(xué)、合理、系統(tǒng)的培養(yǎng)體系，會(huì)讓孩子們受益終生?！?
因此，新東方Kids+團(tuán)隊(duì)組建后，首要任務(wù)不是做產(chǎn)品、建渠道，而是聯(lián)合美國(guó)MobLAB實(shí)驗(yàn)室，基于“多元智能”和“KIPP7”兩大教育理論的大量實(shí)證研究，共同研發(fā)“兒童發(fā)展核心能力模型”，并將其全面融入課程體系，為每個(gè)不同天賦、個(gè)性的孩子提供可“定制”的培養(yǎng)體系。而B(niǎo)OBO英語(yǔ)就是在兒童發(fā)展核心能力模型框架下，由新東方從零開(kāi)始，獨(dú)立研發(fā)的專為2-8歲中國(guó)兒童英語(yǔ)啟蒙打造的在線AI互動(dòng)課程。
“BOBO英語(yǔ)突破了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的邊界，將兒童發(fā)展核心能力融入英語(yǔ)教育產(chǎn)品，它不止限于傳遞知識(shí)，更注重全面提升學(xué)習(xí)興趣、專注力、同理心，塑造良好品格。”BOBO英語(yǔ)總經(jīng)理胡源遠(yuǎn)表示，BOBO英語(yǔ)不是單純的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，而是聚焦于兒童發(fā)展核心能力，為他們的全面成長(zhǎng)奠基。
27年的教育積淀是最大的“底氣”
如胡源遠(yuǎn)所說(shuō)，新東方27年的積淀是BOBO英語(yǔ)入局“準(zhǔn)紅海”最大的“底氣”?！霸诰€英語(yǔ)啟蒙教育，顧名思義，它是在線教育、英語(yǔ)教育和幼兒?jiǎn)⒚山逃慕患聳|方此前通過(guò)長(zhǎng)達(dá)27年的深耕，對(duì)教育的理解愈發(fā)深刻，在這些領(lǐng)域的積累也都足夠深厚，面向更大空間拓展的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟?！?/p>
他解釋，在BOBO英語(yǔ)課程中，IP動(dòng)畫(huà)形象BOBO不是簡(jiǎn)單的“形象代言人”，而是作為動(dòng)畫(huà)片的主人公和小學(xué)伴，貫穿線上線下學(xué)習(xí)全過(guò)程，同時(shí)被賦予了聰明可愛(ài)、善良勇敢、充滿好奇心和探索精神的個(gè)性特征。在陪伴過(guò)程中，孩子對(duì)BOBO容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，進(jìn)而通過(guò)模仿它的言行，自然習(xí)得語(yǔ)言，并受到美好品德及正確人生觀、價(jià)值觀的啟蒙、浸潤(rùn)。這種設(shè)計(jì)，就是受益于長(zhǎng)期深耕幼兒教育帶來(lái)的啟發(fā)，也是BOBO英語(yǔ)與其它同類產(chǎn)品最大的差異化。
作為原新東方泡泡少兒教育一線英語(yǔ)教師，BOBO英語(yǔ)教研總監(jiān)傅晨感觸頗深，“作為一款純?cè)瓌?chuàng)的產(chǎn)品，BOBO英語(yǔ)承載了整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)‘理想教育’的追求，希望它能給孩子們帶來(lái)安全、舒適、有趣、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)感受，既符合孩子的天性，又契合線上的環(huán)境。很多設(shè)計(jì)，大到動(dòng)畫(huà)和真人教師的角色分工，小到每個(gè)單詞每周復(fù)現(xiàn)的頻率，都來(lái)自于此前的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)。而海量的學(xué)員數(shù)據(jù)、各條線優(yōu)質(zhì)的教師資源，包括國(guó)際化的制作團(tuán)隊(duì)，縮短了從想法到落地的路徑。”
以“教育+互聯(lián)網(wǎng)”推動(dòng)普惠真正落地
BOBO英語(yǔ)首先將主要面向二三線城市，之后逐步影響帶動(dòng)下沉市場(chǎng)。
“高手云集會(huì)促使各家機(jī)構(gòu)更加注重產(chǎn)品體驗(yàn)和服務(wù)質(zhì)量。”胡源遠(yuǎn)表示，由于需求的多樣性，教育市場(chǎng)很難形成壟斷，因此，在線啟蒙英語(yǔ)賽道未來(lái)也將保持多頭競(jìng)爭(zhēng)的格局。競(jìng)爭(zhēng)會(huì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，倒逼大家拼產(chǎn)品、拼內(nèi)容、拼效果，謀求長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。對(duì)此，BOBO英語(yǔ)對(duì)自己提供的學(xué)習(xí)解決方案有信心，并已經(jīng)做好了“迎檢”的準(zhǔn)備。
除了獲得市場(chǎng)的認(rèn)同，BOBO英語(yǔ)還有另外一個(gè)愿景，那就是用“教育+互聯(lián)網(wǎng)”的方式，推動(dòng)“普惠”真正落地，不僅要讓優(yōu)質(zhì)教育資源觸手可及，更要讓普通百姓家庭消費(fèi)得起。因此，在定價(jià)上也會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。
