北京2020年6月18日 /美通社/ -- 在疫情期間，朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)LanguageCert International ESOL (IESOL) 悄然映入大眾眼簾。作為一個(gè)將教育與科技創(chuàng)新相結(jié)合的語(yǔ)言類(lèi)測(cè)評(píng)考試，它最大的特點(diǎn)在于可以在任何地點(diǎn)進(jìn)行在線考試和快速出分。經(jīng)過(guò)英國(guó)政府質(zhì)量評(píng)估機(jī)構(gòu)UK NARIC的審核后，朗思獲得了英國(guó)移民與簽證中心 (UKVI) 的授權(quán)，成為繼IELTS UKVI之后，英國(guó)本土及海外國(guó)家人士申請(qǐng)簽證的指定語(yǔ)言測(cè)評(píng)項(xiàng)目。近日，朗思國(guó)際測(cè)評(píng)聯(lián)合著名K-12國(guó)際教育的資源聚合平臺(tái) -- 頂思TopSchools對(duì)“雅思之父”Michael Milanovic博士進(jìn)行了深度專(zhuān)訪：
Michael被譽(yù)為雅思之父，執(zhí)掌劍橋大學(xué)考試委員會(huì)多年，1989年，當(dāng)他以英語(yǔ)研究和評(píng)估負(fù)責(zé)人身份加入劍橋時(shí)，正是雅思考試推出的第一年。2014年從劍橋退休，在近1/4世紀(jì)的時(shí)間里，他建立了雅思品牌和劍橋英語(yǔ)帝國(guó)，促進(jìn)了以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為代表的國(guó)際教育蓬勃發(fā)展。
此外，Michael Milanovic博士參與制定了歐洲語(yǔ)言教學(xué)與評(píng)估共同參考框架 (CEFR)，并創(chuàng)辦了歐洲語(yǔ)言測(cè)試者協(xié)會(huì) (ALTA)，實(shí)屬語(yǔ)言測(cè)評(píng)行業(yè)泰山北斗式的人物。 2015年，Michael Milanovic博士加入了英語(yǔ)測(cè)評(píng)界的后起之秀朗思 (LanguageCert)，并于2017年出任董事會(huì)主席。
朗思國(guó)際測(cè)評(píng)憑借什么過(guò)人之處獲得“雅思之父”的垂青？在Michael的帶領(lǐng)下朗思將提供什么樣的測(cè)評(píng)產(chǎn)品和服務(wù)？這對(duì)正在苦苦等待考位的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者們意味著什么？在專(zhuān)訪中，這些問(wèn)題得到了詳細(xì)解答。
以下為采訪實(shí)錄：
T：TopSchools
M：Michael Milanovic
12類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能評(píng)估和認(rèn)證，成就全球行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者
T：您為何選擇加入朗思國(guó)際語(yǔ)言測(cè)評(píng)？
M：2014年，在劍橋大學(xué)外語(yǔ)考試委員會(huì)工作25年之后，我選擇退休。退休后，我參與了許多語(yǔ)言教學(xué)及評(píng)估項(xiàng)目，包括擔(dān)任中國(guó)教育部考試中心 (NEEA)、馬來(lái)西亞教育部的顧問(wèn)和貝德福德大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和評(píng)估研究中心的訪問(wèn)教授。在2015年，朗思測(cè)評(píng)聯(lián)系到我，邀請(qǐng)我參與語(yǔ)言測(cè)評(píng)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。
朗思是全球?qū)I(yè)技能評(píng)估和認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)者PeopleCert的子公司，PeopleCert在全球范圍內(nèi)開(kāi)發(fā)和提供包括數(shù)據(jù)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)安全、軟件發(fā)展等多種測(cè)評(píng)考試，尤以數(shù)字化轉(zhuǎn)型、項(xiàng)目管理及IT運(yùn)維領(lǐng)域的測(cè)評(píng)見(jiàn)長(zhǎng)。截至今天，PeopleCert已經(jīng)與2000家機(jī)構(gòu)建立合作，并為全球超過(guò)5萬(wàn)家公司及800個(gè)政府部門(mén)提供了550萬(wàn)次考試，在IT服務(wù)管理、項(xiàng)目管理、投資組合管理以及網(wǎng)絡(luò)安全方面有很高的專(zhuān)業(yè)度和聲望。
2015年，PeopleCert購(gòu)入英國(guó)頂尖職業(yè)資格頒授機(jī)構(gòu)City&Guilds旗下所有語(yǔ)言類(lèi)考試的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，建立了朗思國(guó)際語(yǔ)言測(cè)評(píng)，組建了一支頂級(jí)的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)注于語(yǔ)言類(lèi)考試的開(kāi)發(fā)與研究。
作為一個(gè)對(duì)語(yǔ)言測(cè)評(píng)有濃厚興趣和熱愛(ài)之情的人來(lái)說(shuō)，朗思構(gòu)造的宏偉藍(lán)圖強(qiáng)烈吸引了我。除了開(kāi)發(fā)語(yǔ)言測(cè)評(píng)產(chǎn)品之外，它更致力于提升全球范圍內(nèi)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力及測(cè)試體驗(yàn)，這對(duì)我而言是一個(gè)熟悉又陌生的挑戰(zhàn)。
因此，在2015年，我正式加入朗思，之后擔(dān)任董事會(huì)主席。
安全可靠的語(yǔ)言測(cè)評(píng)，獲得英國(guó)移民簽證官方授權(quán)
T：朗思旗下有哪些語(yǔ)言測(cè)評(píng)產(chǎn)品和服務(wù)？
M：目前LanguageCert提供三大類(lèi)的英語(yǔ)測(cè)評(píng)，分別是：朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng) (International ESOL)、朗思少兒英語(yǔ)測(cè)評(píng) (Young Learners ESOL) 和朗思商務(wù)英語(yǔ)測(cè)評(píng) (LC Test of English)。
其中，朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)是我們的核心項(xiàng)目，包含六個(gè)級(jí)別的考試產(chǎn)品，與CEFR最基礎(chǔ)的A1到最高級(jí)的C2級(jí)別一一對(duì)標(biāo)，而朗思少兒英語(yǔ)測(cè)評(píng)共有兩個(gè)考試產(chǎn)品：FOX和OWL，適用于Pre A1及A1級(jí)別的低齡初學(xué)者，朗思商務(wù)英語(yǔ)測(cè)評(píng)針對(duì)的則是大學(xué)生，即將或者已經(jīng)步入職場(chǎng)的成年人，所以我們的產(chǎn)品相當(dāng)于覆蓋了從Pre-A1到C2七個(gè)級(jí)別、不同語(yǔ)言和認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)者。
此外，朗思還提供西班牙語(yǔ)言測(cè)試：LanguageCert USAL esPro和土耳其語(yǔ)言測(cè)試：LanguageCert AU TOM?ER TurkYet，未來(lái)，我們還將開(kāi)發(fā)更多語(yǔ)種的測(cè)試與評(píng)估考試。
T：可以詳細(xì)談一下朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)嗎？作為核心項(xiàng)目，它有哪些特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)？
M：朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)IESOL測(cè)試聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能。它的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在考試級(jí)別、考試形式、考試順序、報(bào)名時(shí)間、快速出分、考試用途這六個(gè)方面。
International ESOL包含6個(gè)考試級(jí)別，從最基礎(chǔ)的A1到最高級(jí)別的C2，各個(gè)等級(jí)分別有相應(yīng)的考試，成績(jī)以High Pass、Pass、Fail表示。如果你覺(jué)得不好理解的話，我們和雅思做個(gè)比較。雅思基本是一個(gè)考試，不管考生的英語(yǔ)水平如何不同，考的都是同一份試卷，而朗思IESOL有六個(gè)級(jí)別供選擇，更加深度地考察每個(gè)級(jí)別考生的能力，更加精準(zhǔn)地反應(yīng)考生的實(shí)際水平。在雅思考試中，英語(yǔ)水平分別為A1級(jí)別及C2級(jí)別的學(xué)生會(huì)參加同一場(chǎng)雅思考試。。而在朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)中，考生參加適合他們能力水平的考試，尤其是在學(xué)校的教育環(huán)境下，讓學(xué)生參加合適級(jí)別的考試是非常重要的。
朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)將考試分為“筆試”（包括聽(tīng)、讀、寫(xiě)三項(xiàng)技能）與“口語(yǔ)考試”兩個(gè)模塊?？紤]到學(xué)生可能在某項(xiàng)技能方面更為擅長(zhǎng)，朗思測(cè)評(píng)給予了考生考試順序的自由度，即：考生可自主選擇考試順序，甚至可以選擇在不同的時(shí)間參加不同模塊的測(cè)試。
朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)的報(bào)名時(shí)間周期較短。在有剩余考位的情況下，在線測(cè)試提前四小時(shí)報(bào)名即可。
參與朗思IESOL在線測(cè)試的考生，其電子成績(jī)單最快可在考后3天獲取；計(jì)算機(jī)測(cè)試為考后5天；紙筆測(cè)試為考后10天。
T：是什么讓朗思成為獲得UKVI授權(quán)的語(yǔ)言測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)？
M：朗思在去年獲得了英國(guó)移民與簽證中心 (UKVI) 的認(rèn)可，并被納入安全英語(yǔ)語(yǔ)言 (SELT) 測(cè)評(píng)框架，成為在英國(guó)本土及海外國(guó)家申請(qǐng)簽證的指定語(yǔ)言測(cè)評(píng)項(xiàng)目。
2015年以前，英國(guó)有一些提供移民考試的機(jī)構(gòu)，2015年，英國(guó)政府決定收緊這一政策，因此，能夠提供安全考試的機(jī)構(gòu)大大減少。2019年，英國(guó)政府決定增加可以提供安全英語(yǔ)測(cè)評(píng)的機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)了幾輪嚴(yán)格的審核，朗思國(guó)際最終得到授權(quán)，成為安全英語(yǔ)測(cè)試 (SELT) 的提供者。從2020年開(kāi)始，朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)不僅可以作為大學(xué)申請(qǐng)時(shí)的語(yǔ)言成績(jī)，也可以用來(lái)申請(qǐng)英國(guó)簽證。
線上線下全覆蓋，階段測(cè)試大學(xué)申請(qǐng)多重用途
T：您認(rèn)為朗思英語(yǔ)測(cè)評(píng)產(chǎn)品的主要優(yōu)勢(shì)有哪些？
M：朗思英語(yǔ)測(cè)評(píng)產(chǎn)品的主要優(yōu)勢(shì)有六點(diǎn)。即：具備Ofqual認(rèn)證、具備英國(guó)內(nèi)政部 (UK Home Office) 認(rèn)證、與CEFR的完美對(duì)標(biāo)、廣泛的國(guó)際認(rèn)可度、靈活快捷的考試安排、以及考試內(nèi)容與實(shí)際場(chǎng)景的高關(guān)聯(lián)性。
除了紙筆及計(jì)算機(jī)形式的測(cè)試之外，朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)的最大亮點(diǎn)是為考生提供了可以在家中或在辦公室進(jìn)行的在線測(cè)評(píng)方式。這意味著考生不必千里迢迢趕至考場(chǎng)，而是可以在家里或者在辦公室等安全的考試環(huán)境下參加考試。另外，朗思也配有專(zhuān)業(yè)的監(jiān)考人員及口語(yǔ)考官以確?？荚嚨墓?。值得注意的是，現(xiàn)目前，在線測(cè)評(píng)僅對(duì)B1-C2等級(jí)的考生開(kāi)放。
我非常重視“外部監(jiān)管”，以對(duì)考生負(fù)責(zé)。我們都知道Ofqual在英國(guó)教育界的重要地位，它被英國(guó)媒體戲稱(chēng)為“exam watchdog”，主要職能是負(fù)責(zé)監(jiān)督、規(guī)范英國(guó)的各類(lèi)考試服務(wù)機(jī)構(gòu)，以維護(hù)考試的公平公正，并對(duì)考試及測(cè)評(píng)實(shí)行監(jiān)督管理。而要獲得英國(guó)內(nèi)政部的授權(quán)則需經(jīng)過(guò)嚴(yán)苛的審核，必須要達(dá)到最高的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。因此，對(duì)于朗思IESOL獲得Ofqual與英國(guó)內(nèi)政部認(rèn)證，我感到無(wú)比欣慰與自豪，因?yàn)檫@意味著我們獲得了英國(guó)政府的認(rèn)可，足以證明我們所提供的測(cè)評(píng)項(xiàng)目的高質(zhì)量。
而“廣泛的國(guó)際認(rèn)可度”，則指朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)在全球范圍內(nèi)已得到包括各大教育機(jī)構(gòu)及知名企業(yè)等廣泛認(rèn)可。而認(rèn)可的數(shù)量與日俱增。
與此同時(shí)，朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)并不是一個(gè)只看天空不看腳下的考試，相反，其考試內(nèi)容與真實(shí)語(yǔ)境貼合，并通過(guò)研究和數(shù)據(jù)分析，盡一切可能將偏見(jiàn)及測(cè)驗(yàn)偏差最小化。
T：朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)具體有哪些用途？
M：朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)具有極高的效度、信度和安全性，除了前面提到的申請(qǐng)簽證，朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)可以有效評(píng)估不同級(jí)別學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，它可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)水平和差距，也可以幫助老師獲得評(píng)估反饋，更高效地進(jìn)行有針對(duì)性的分層教學(xué)，它還可以作為申請(qǐng)大學(xué)的語(yǔ)言成績(jī)依據(jù)。截止至6月，全球范圍內(nèi)共有500+所大學(xué)及教育機(jī)構(gòu)接受朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)成績(jī)，其中英國(guó)為73所。大部分院校對(duì)海外留學(xué)生的語(yǔ)言成績(jī)要求為B2和C1級(jí)別。
T：為何做出將朗思英語(yǔ)測(cè)評(píng)引入中國(guó)的決定？
M：主要是出于兩個(gè)考慮。第一是想為獲取英國(guó)留學(xué)及移民簽證的中國(guó)人提供便利，使他們“足不出國(guó)”就能參與IESOL考試。
第二個(gè)原因在于評(píng)估測(cè)評(píng)有益于推進(jìn)學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展，通過(guò)高質(zhì)量的、專(zhuān)業(yè)的外部評(píng)價(jià)系統(tǒng)，可以幫助教師更好地了解學(xué)生的語(yǔ)言水平。我們認(rèn)為朗思可以在這方面提供有用的支持，我們相信，在朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)的推動(dòng)下，學(xué)生們的英語(yǔ)能力會(huì)得到更系統(tǒng)、更全面的檢測(cè)。在未來(lái)，如果學(xué)生想要申請(qǐng)海外高校，他們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中各個(gè)階段的朗思國(guó)際通用英語(yǔ)測(cè)評(píng)成績(jī)也是其學(xué)習(xí)能力的證明，有助于他們申請(qǐng)到理想的學(xué)校。朗思希望為提升中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)能力盡一份力。
說(shuō)起來(lái)，我和中國(guó)的緣分很深，早在1982年，我就來(lái)過(guò)中國(guó)。在1982年到1989年期間，我居住在香港，1985年到1986年，我在香港考試局擔(dān)任科目主任 (subject officer)，在之后的三年時(shí)間里，我在香港城市大學(xué)擔(dān)任講師；在90年代后期，我與中國(guó)教育部考試中心 (NEEA) 的同事一起合作，參與了公共英語(yǔ)等級(jí)考試 (PETS) 的開(kāi)發(fā)。退休之后，我又與NEEA展開(kāi)合作，指導(dǎo)中國(guó)英語(yǔ)評(píng)估體系方面的發(fā)展。
可以說(shuō)，90年代的時(shí)候，中國(guó)人的英語(yǔ)水平還是相對(duì)欠缺的，但這幾年，英語(yǔ)已經(jīng)成了全國(guó)普及的第二語(yǔ)言，我認(rèn)為像朗思這樣專(zhuān)業(yè)的、具有成長(zhǎng)性的語(yǔ)言評(píng)估工具可以真正幫助中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者更加有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
T：新冠肺炎的出現(xiàn)對(duì)于朗思的發(fā)展有哪些影響？
M：必須要承認(rèn)的是，新冠肺炎的出現(xiàn)讓更多人注意到了朗思國(guó)際測(cè)評(píng)。許多急于遞交語(yǔ)言成績(jī)的考生選擇了朗思的在線考試，使得我們的業(yè)務(wù)量顯著提升。
而實(shí)際上，在線測(cè)評(píng)的技術(shù)并非因?yàn)樾鹿诜窝锥_(kāi)發(fā)，早在五、六年前，PeopleCert就已經(jīng)將其廣泛運(yùn)用于商業(yè)及信息技術(shù)類(lèi)考試中。
在我看來(lái)，在線測(cè)評(píng)將成為未來(lái)的主流。畢竟，在崇尚個(gè)性化服務(wù)的時(shí)代下，學(xué)習(xí)者更加愿意選擇在一個(gè)安全舒適的環(huán)境下，例如家中，參加語(yǔ)言測(cè)評(píng)。
結(jié)語(yǔ)
采訪最后，Michael博士提到了朗思的短期目標(biāo)。他希望，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，朗思可以與中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)及學(xué)校展開(kāi)深遠(yuǎn)的合作，通過(guò)提供語(yǔ)言測(cè)評(píng)框架，建立一個(gè)系統(tǒng)的形成式的學(xué)習(xí)體系。
我們期待這一展望的開(kāi)花結(jié)果，也期盼更多中國(guó)學(xué)生，可以在朗思的幫助下，更加自信、更具目標(biāo)性地發(fā)展語(yǔ)言技能。
從初稿完成到如今終稿的發(fā)出，頂思TopSchools與朗思的工作人員們總共修改了近十個(gè)版本，歷時(shí)兩周。期間，更是收到了Michael博士親自執(zhí)筆的、長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)的修改意見(jiàn)，著實(shí)令人震驚與佩服。從他“連一個(gè)復(fù)數(shù)s都不放過(guò)”的極致工作態(tài)度中，感受到了頂尖學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，讓人不由得感慨，朗思擁有一位學(xué)術(shù)上如此權(quán)威而追求高質(zhì)量的“大師”做主席，它的發(fā)展，絕不會(huì)固步自封，定將成為英語(yǔ)測(cè)評(píng)的一顆新星。
感謝Michael博士的寶貴時(shí)間，也希望廣大讀者，可以通過(guò)這篇專(zhuān)訪，有所收獲、有所感悟。
采訪及撰文：Kimberly
