上海2020年4月9日 /美通社/ -- 新冠疫情讓幾乎所有學(xué)生接觸了在線教育,疫情過后,如何安排適合自己的課程即將成為擺在家長和學(xué)生面前的選擇題。輕輕教育認(rèn)為,無論是線上或是線下,K12教育的本質(zhì)不會改變,為學(xué)生提供有價值的教學(xué)服務(wù)是教育企業(yè)長期發(fā)展的基礎(chǔ),而好的效果來源于好老師、好內(nèi)容、好課堂、好服務(wù),這需要對教學(xué)每一環(huán)節(jié)的打磨沉淀、優(yōu)勢加成。
近日,全國中小學(xué)在線一對一互聯(lián)網(wǎng)教育獨角獸企業(yè)輕輕教育公布了其對在線課堂的最新標(biāo)準(zhǔn):以六個一為標(biāo)準(zhǔn),打造以學(xué)生為中心的參與式課堂。
相較于大班課,一對一教學(xué)天然具備師生互動性高、針對性強的特點,如何最大化這些優(yōu)勢,讓教與學(xué)更高效,這一直是輕輕教育努力探索實踐的。輕輕教育CEO劉??票硎荆骸叭绻f評價大班課的標(biāo)準(zhǔn)在于老師,那一對一則需站在學(xué)生的角度去評價。比如說在這堂課里,學(xué)生和老師的互動好不好?是不是愿意跟老師表達(dá)自己的想法?有沒有取做題目的拆解?一堂課快結(jié)束后,他是不是可以把課堂內(nèi)容總結(jié)出來?這些如果都能做到的話,我們可以認(rèn)為,學(xué)生上了一堂‘有效’的課?!?/p>
為了達(dá)到以學(xué)生為中心的有效課堂,輕輕教育認(rèn)為需要培養(yǎng)學(xué)生“愿表達(dá)、勤動筆和善總結(jié)”的好習(xí)慣。而這些好習(xí)慣可通過以“六個一”標(biāo)準(zhǔn)的課堂來達(dá)成。
“六個一”是通過學(xué)生問答、講題、錯誤糾因、筆記、做題和思維導(dǎo)圖等六個維度進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),實現(xiàn)課堂效果的提升。
據(jù)介紹,一節(jié)“六個一”課堂需要學(xué)生完整回答一個“學(xué)會了什么”的問題;獨立講解一道題目;完整記錄一個知識點筆記;獨立書寫一道題的完整過程;分析一處錯誤原因并記錄;師生完成一副思維導(dǎo)圖。
“六個一”課堂的核心關(guān)注點是判斷學(xué)生是否學(xué)會以及如何鞏固當(dāng)堂學(xué)習(xí)成果。把學(xué)生參與度放在首位,摒棄“灌輸式教學(xué)”,而是教會學(xué)生自己通過對思維導(dǎo)圖的推演發(fā)現(xiàn)結(jié)論,讓學(xué)生體驗參與之樂、思維之趣、成功之悅,從而樂于認(rèn)知,敢于表達(dá)自己觀點。
輕輕教育通過AI算法智能監(jiān)測課堂表現(xiàn),基于學(xué)生的表現(xiàn)對六個環(huán)節(jié)進(jìn)行評估,讓老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行針對性教學(xué)。
打造參與式課堂對教師的教研教學(xué)能力提出了更高的要求,老師需要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)適時引導(dǎo),并需要高水平的課堂掌控能力。為此,輕輕教育教研院為所有輕輕老師安排了從了解學(xué)生、拆解難點、引導(dǎo)表達(dá)到整理思路等全方位的專業(yè)培訓(xùn),并定期考核,讓所有輕輕老師都能理解輕輕最前沿的教學(xué)理念,將標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)動作在“六個一”課堂執(zhí)行到位。
“如果單純是老師輸出,那和錄播課就沒有區(qū)別,體現(xiàn)不了一對一互動性高的優(yōu)勢。有了六個一概念植入,我在備課的時候會想好哪道題需要學(xué)生來回答,也會多使用一些引導(dǎo)類的教學(xué)方式,比如說‘講一下你的思路’、‘看看還有什么辦法’等,讓學(xué)生可以充分參與到課堂中來?!陛p輕老師胥喜梅這樣說。
“有的老師認(rèn)為導(dǎo)圖更適合強調(diào)分步解題的數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),但其實這是一種思維方式的培養(yǎng),適合所有學(xué)科,語文的寫作也可以通過分析導(dǎo)圖來讓文章條理清晰、更為飽滿?!陛p輕教育教研院負(fù)責(zé)人介紹說,倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)方式得到廣大輕輕老師的大力支持,在不久的未來將被推行到輕輕教育全國58個駐點城市,幫助全國學(xué)生提高課堂效果。