鄭州2019年12月9日 /美通社/ -- 12月3日-12月6日，由中國平安集團(tuán)、中國下一代教育基金會(huì)、汝陽縣教體局聯(lián)合主辦的“依托科技扶助，開發(fā)卓越課程 -- 青少年科技素養(yǎng)提升計(jì)劃示范教研活動(dòng)”在河南汝陽縣舉行。
汝陽縣教體局局長馬勝利、平安人壽洛陽中心支公司總經(jīng)理助理吳峰、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授何善亮、江蘇省南京市江寧區(qū)銅山小學(xué)校長周興全以及汝陽縣近200所小學(xué)校長出席本次教研活動(dòng)，會(huì)議由汝陽縣教體局副局長陳紅旗主持。
河南汝陽縣是工信部定點(diǎn)扶貧縣，科技素養(yǎng)計(jì)劃自8月份在河南啟動(dòng)以后，受到了汝陽縣教體局的高度關(guān)注和重視。為了總結(jié)21所“全國科技素養(yǎng)實(shí)踐學(xué)校&平安智慧小學(xué)”授牌學(xué)校的科技素養(yǎng)課程教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研討推廣科技素養(yǎng)教學(xué)成果，提升汝陽縣村小科技素養(yǎng)課程整體教育教學(xué)水平，汝陽縣教體局邀請了全縣近200所小學(xué)校長參加，一起學(xué)習(xí)、研討村教項(xiàng)目以及科技素養(yǎng)課程。
現(xiàn)如今，破敗的校舍和因貧窮失學(xué)的兒童已不是農(nóng)村教育面臨的主要問題，教育扶貧也從硬件扶貧轉(zhuǎn)移到“軟件扶貧”，從讓孩子們都能回到學(xué)校學(xué)習(xí)，到關(guān)注村小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本次為期四天的汝陽示范教研活動(dòng)，從為鄉(xiāng)村學(xué)校介紹青少年科技素養(yǎng)項(xiàng)目到優(yōu)秀村小校長經(jīng)驗(yàn)分享，從具體鄉(xiāng)村小學(xué)開展科技素養(yǎng)課程的問題研討到實(shí)際課程的實(shí)驗(yàn)展示與交談，詳細(xì)為汝陽縣村小校長示范展示了科技素養(yǎng)課程開展的全過程，在實(shí)踐中加深參會(huì)校長對于科技素養(yǎng)課程的認(rèn)識，解答他們的疑問。
在課堂上通過對比客機(jī)模型和戰(zhàn)斗機(jī)模型的共同點(diǎn)吸引孩子們的興趣，讓學(xué)生自己動(dòng)手為飛機(jī)設(shè)計(jì)圖案，師生一起研究如何組裝飛機(jī)，最后調(diào)整機(jī)身機(jī)翼充電放飛。來自項(xiàng)目組的黃宗論教授講道：“作為一名兼職科學(xué)老師，更應(yīng)該自己先愛上這門課?？萍颊n并不是占用了學(xué)生其他科目的時(shí)間，也不是為了讓學(xué)生學(xué)到多少知識，而是為了培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的思維和方法去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力?！?/p>
“走馬燈”也許是一個(gè)簡單的現(xiàn)象，卻暗含著科學(xué)原理。根據(jù)熱空氣上升產(chǎn)生推力的原理，點(diǎn)燃燈下的蠟燭，被加熱的空氣體積膨脹的同時(shí)密度在減小，在燈筒內(nèi)徐徐上升，運(yùn)動(dòng)的熱空氣便推動(dòng)紙風(fēng)車和固定在轉(zhuǎn)軸上的紙馬轉(zhuǎn)動(dòng)起來。這個(gè)原理如果孩子們不親自動(dòng)手嘗試，也許永遠(yuǎn)都不會(huì)明白。
上完這些示范課，汝陽第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師說道：“小學(xué)科學(xué)課今后應(yīng)該怎么上？怎樣在現(xiàn)有條件下上好一節(jié)高品質(zhì)的科學(xué)課？這值得我們?nèi)シ此肌W(xué)無止境，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著，不斷學(xué)習(xí)著，在這條無止境的道路上，越走越遠(yuǎn)，奮力向前。”
中國平安科技素養(yǎng)提升計(jì)劃是響應(yīng)《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》，通過研發(fā)科技素養(yǎng)校本教材，設(shè)計(jì)科學(xué)試驗(yàn)包，援建科普實(shí)驗(yàn)室、培訓(xùn)師資等方面來重點(diǎn)支持全國1000所貧困地區(qū)小學(xué)，以建設(shè)“全國科技素養(yǎng)實(shí)踐學(xué)?！薄Ｔ擁?xiàng)目今年剛剛起步，正朝著良好的態(tài)勢發(fā)展，未來，平安將繼續(xù)發(fā)力智慧教育，助力持續(xù)提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)，致力于讓每一個(gè)少年都能擁有屬于自己的科學(xué)夢。
