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世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì):俞敏洪十年磨一劍 用AI平臺(tái)助力教育更均衡

2019-10-23 19:37 11613
10月21日,在第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)發(fā)布會(huì)的舞臺(tái)上,新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪分享了其孵化OK智慧教育品牌,歷時(shí)十年通過AI平臺(tái)讓教育中的數(shù)據(jù)智能互聯(lián)、優(yōu)質(zhì)資源開放共享,構(gòu)建智慧教育城市,助力教育均衡的歷程。

北京2019年10月23日 /美通社/ -- 10月21日,在第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)發(fā)布會(huì)的舞臺(tái)上,新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪分享了其孵化OK智慧教育品牌,歷時(shí)十年通過AI平臺(tái)讓教育中的數(shù)據(jù)智能互聯(lián)、優(yōu)質(zhì)資源開放共享,構(gòu)建智慧教育城市,助力教育均衡的歷程。

十年磨一劍,布局AI+教育

俞敏洪在AI+教育領(lǐng)域的布局,源起于2009年優(yōu)能中學(xué)UMS教學(xué)管理系統(tǒng)。

2013年的時(shí)候,受上海市政府委托,新東方為上海全市中小學(xué)生研發(fā)了學(xué)習(xí)系統(tǒng),并以92分的高分通過了上海市發(fā)改委的驗(yàn)收。

在俞敏洪看來,教育中,應(yīng)通過對(duì)一類知識(shí)最有判斷力的人將優(yōu)質(zhì)教育資源集中在一起,告訴老師哪些資源是最應(yīng)該學(xué)習(xí)與效仿的,而這是人工所不能完成的,應(yīng)該通過人工智能來完成。

于是,2014年,瞄準(zhǔn)AI技術(shù)對(duì)教育的推動(dòng)作用,新東方于內(nèi)部孵化出OK智慧教育品牌。

新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪現(xiàn)場(chǎng)講述AI如何讓教育更均衡
新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪現(xiàn)場(chǎng)講述AI如何讓教育更均衡

OK智慧教育品牌的創(chuàng)始人賈云海便是UMS系統(tǒng)研發(fā)的負(fù)責(zé)人,在之前的基礎(chǔ)上,賈云海將UMS系統(tǒng)平臺(tái)化,還發(fā)明了專屬的教育終端,并構(gòu)建了OK智慧課堂。OK智慧課堂應(yīng)?于千余所公辦學(xué)校中,借助AI科技,幫助教師因材施教,讓學(xué)?學(xué)其所需。

OK智慧教育創(chuàng)始人賈云海講述對(duì)智慧教育的探索歷程
OK智慧教育創(chuàng)始人賈云海講述對(duì)智慧教育的探索歷程

隨著OK智慧課堂走入越來越多的學(xué)校并實(shí)現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用,智慧教育的區(qū)域化建設(shè)方案也逐步成熟。此次互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上,OK智慧教育發(fā)布了切實(shí)落地的智慧教育方案。在智慧教育城市中,學(xué)?可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)??在課堂上沒學(xué)會(huì)的知識(shí),家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)了解到??孩?的學(xué)習(xí)情況,?師可以實(shí)現(xiàn)因材施教有針對(duì)性的上課,一個(gè)區(qū)域可以基于數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)教育的智慧管理與運(yùn)營(yíng)。

遵循教育本質(zhì),響應(yīng)教育現(xiàn)代化2035

在俞敏洪看來,科技要真正地改變教育,必須要與教育深度融合,要立足于教育本質(zhì),立足于學(xué)生學(xué)習(xí),積極響應(yīng)政策要求,助力教育更均衡,這也是其布局OK的初心。

國(guó)家層面,教育現(xiàn)代化發(fā)展是必然趨勢(shì)。2018年,教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》,提出建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái),推動(dòng)從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變。2019年2月,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》,提出建設(shè)智能化校園,統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)。其后,多地陸續(xù)出臺(tái)政策響應(yīng)。

對(duì)此,OK智慧教育創(chuàng)始人賈云海表示,OK智慧教育基于AI技術(shù)搭建了OK智慧教育開放平臺(tái),基于數(shù)據(jù)了解學(xué)生學(xué)情,有針對(duì)性地為學(xué)生篩選內(nèi)容,找到學(xué)生不會(huì)的知識(shí)點(diǎn),并基于這個(gè)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生推送適配的內(nèi)容,幫助孩子減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高了學(xué)習(xí)效率。由此,從智慧課堂到智慧校園再到智慧教育城市,實(shí)現(xiàn)了區(qū)域化的智慧學(xué)習(xí)、智慧教學(xué)及基于數(shù)據(jù)的智能化教育管理。

智慧教育城市方案發(fā)布,助力教育均衡早日到來

一直以來,俞敏洪都希望可以真正實(shí)現(xiàn)教育均衡。在智慧教育城市中,這個(gè)愿望得以照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

基于AI平臺(tái),大山里的孩子能夠通過應(yīng)用OK智慧課堂,享受公平優(yōu)質(zhì)而適合的教育。來自湖北利川思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李瑤老師,現(xiàn)場(chǎng)給俞老師送了學(xué)生們親手做的禮物,傳遞孩子們感謝的心聲。

面對(duì)AI+教育的浪潮,許多人駐足觀望,卻有一部分人率先立于潮頭,成為改革先鋒。21日,在OK茶局上,11位校長(zhǎng)在烏鎮(zhèn)和俞敏洪分享了變革的喜人成果和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

陜西省榆林市靖邊縣第四中學(xué)校長(zhǎng)劉致中提到了學(xué)校的變化。作為一所西北邊陲地區(qū)的基層學(xué)校,學(xué)校生源中留守兒童占30%,外來務(wù)工者子女占50%,師資匱乏。在OK智慧教育開放平臺(tái)的助力下,經(jīng)過近三年的實(shí)踐后,靖邊四中形成了“125數(shù)字化自主學(xué)習(xí)課堂”模式。他們可以自主控制學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,孩子學(xué)習(xí)的都是沒有掌握的內(nèi)容,遇到的問題可以通過看微課等多種方式解決。2018年靖邊四中成為了榆林市首批中小學(xué)智慧校園示范學(xué)校,吸引其他城市校長(zhǎng)前來學(xué)習(xí)交流智慧教育經(jīng)驗(yàn)。

靖邊四中校長(zhǎng)劉致中在OK茶局上講述學(xué)校的變化
靖邊四中校長(zhǎng)劉致中在OK茶局上講述學(xué)校的變化

俞敏洪也提到,在智慧教育城市下,教育資源以城市為基點(diǎn),實(shí)現(xiàn)人與人、學(xué)校與學(xué)校、城市與城市、省與省之間的針對(duì)性流轉(zhuǎn),由此,就可在一個(gè)地區(qū)內(nèi)甚至在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)真正的教育均衡。能夠讓山里的孩子也享受到與城市學(xué)生同步的優(yōu)質(zhì)教育,讓教育更加人性化,這是所有教育從業(yè)者的共同追求。

消息來源:新東方
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