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上海2019年10月16日 /美通社/ -- 日前，華爾街英語(yǔ)新進(jìn)外教月度培訓(xùn)順利結(jié)束，依照嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)篩選錄用的新進(jìn)外教們，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了從華爾街英語(yǔ)品牌文化到具體授課技巧的多項(xiàng)內(nèi)容。為了讓外教們進(jìn)一步將培訓(xùn)內(nèi)容“消化吸收”并在今后的實(shí)際授課中靈活運(yùn)用，華爾街英語(yǔ)特別為外教們?cè)O(shè)置了課程試講。
在月度培訓(xùn)結(jié)束前，華爾街英語(yǔ)區(qū)域教師培訓(xùn)主管Kristin Francis就給外教們隨機(jī)分發(fā)了不同等級(jí)的試講課程內(nèi)容，讓外教們圍繞課程知識(shí)點(diǎn)和授課效果進(jìn)行備課。試講當(dāng)天，外教老師們被分成4個(gè)小組，小組內(nèi)每位外教輪流講課，其余外教則扮演學(xué)員。每位外教均隨機(jī)抽取角色卡，扮演不同特征和表現(xiàn)的學(xué)員，讓試講外教在授課過(guò)程中充分體驗(yàn)不同的情景及特殊狀況，從而靈活運(yùn)用培訓(xùn)中教授的課堂教學(xué)技巧。Kristin及中心資深外教現(xiàn)場(chǎng)記錄每位試講外教知識(shí)點(diǎn)教授、課堂氛圍營(yíng)造、課程節(jié)奏把控、互動(dòng)練習(xí)設(shè)置等多方面的表現(xiàn)，并在試講課程結(jié)束后，與外教們進(jìn)行一對(duì)一反饋。
來(lái)自美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)工程類專業(yè)的Nick是此次試講外教之一，未來(lái)將在華爾街英語(yǔ)上海中山公園學(xué)習(xí)中心授課。Nick表示試講讓自己把培訓(xùn)中學(xué)到的都“演習(xí)”了一遍，從中也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的地方?！皡⒓舆@次培訓(xùn)收獲非常大，讓我進(jìn)一步了解了如何教授中國(guó)成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。例如培訓(xùn)中的無(wú)聲授課環(huán)節(jié)，我們通過(guò)肢體語(yǔ)言、繪畫(huà)等引導(dǎo)其他人猜出我們所描述的內(nèi)容，這讓我體會(huì)到面對(duì)不同水平的學(xué)員，如何在舒適輕松的氛圍中，形象生動(dòng)的讓學(xué)員理解并交流?！?/p>
此次試講模擬了一堂完整的外教課，從“學(xué)員”進(jìn)入外教小班課教室環(huán)節(jié)開(kāi)始，直至課程結(jié)束“學(xué)員”離開(kāi)教室，過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都能展現(xiàn)外教的真實(shí)情況。Kristin表示，試講課中外教扮演的“學(xué)員”都有特殊“設(shè)置”，例如課上表現(xiàn)不積極、不說(shuō)話，使用手機(jī)等常見(jiàn)情況，主要用來(lái)考驗(yàn)外教的處理技巧，以及調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性、引導(dǎo)學(xué)員思維等方面的能力。從試講中的實(shí)際表現(xiàn)看，外教們已經(jīng)掌握了培訓(xùn)內(nèi)容的精華，也精心準(zhǔn)備了試講內(nèi)容，更嘗試著站在學(xué)員的立場(chǎng)進(jìn)行課堂氛圍的營(yíng)造，總體上說(shuō)他們表現(xiàn)都很不錯(cuò)?！敖窈笏麄冋绞谡n，會(huì)面對(duì)更多不同類型的學(xué)員，學(xué)員們的需求和表現(xiàn)會(huì)比試講課上的更多更復(fù)雜，我相信他們會(huì)再培訓(xùn)所學(xué)基礎(chǔ)上不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己教學(xué)能力，更好地為學(xué)員們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)?！?/p>
