北京2017年7月14日電 /美通社/ -- 2017年7月11日，著名書法家，教育部、中國文聯(lián)“翰墨薪傳”培訓工程主講專家，華文眾合硬筆書法教學首席專家，唐山師范學院書法教育研究所所長張學鵬教授應邀到北京為教育部、中國文聯(lián)“翰墨薪傳”全國中小學書法教師培訓項目(華北、東北、北京地區(qū))授課。教育部、中國文聯(lián)“翰墨薪傳”全國中小學書法教師培訓是培訓，教育部基礎教育司副巡視員王岱、中國書法家協(xié)會主席蘇士澍、中國教育學會常務副會長兼秘書長楊念魯等領導出席開班儀式。由來自華北、東北及北京市的書法教研人員和老師300多人參加培訓。
張學鵬教授自“翰墨薪傳”全國中小學書法教師培訓項目啟動即被聘為主講專家，今年是第三年為該項目授課，培訓過除西藏外所有省份的學員。由于張教授講課內容詳實、形式活潑、思想深邃、授人以漁，所以深受學員歡迎。
張學鵬教授講座主題為《中小學書法課程內容、模式和要求》，所有學員都在認真聽課、拍照、錄像。張教授首先展示了自己的教學科研成果,以自己的親身經歷激勵書法教師不斷上進。接著張教授從“九”字的楷書筆順說起，強調了中小學書法教學必須注重基礎、注重規(guī)范。在講解硬筆楷書的筆法和結構時，張教授結合自己被河北省圖書情報研究所認定為國內首創(chuàng)的“楷書結構四要素論”進行具體分析，并把書法的理論和祖先的生活經驗結合起來，使學員能很快掌握簡明實用的理論，在司空見慣的現(xiàn)象之下看到本質，令學員耳目一新。在講解審美與文化時，張教授以“美人贈我金錯刀”的“金錯刀”到底是什么，把學員引向傳統(tǒng)文化，令學員深感傳統(tǒng)文化的博大精深和中小學書法教育的大有可為。在講解具體教法和多媒體課件的制作時，張教授向大家展示了其為華文眾合拍攝的柳體楷書示范書寫視頻和即將由華文眾合推出的硬筆書法教學課件，其實用的理論、精準的示范書寫、有趣的動畫以及與傳統(tǒng)文化的有機融合，令學員記憶深刻、嘆為觀止。張教授說：“我們做教育時每個細節(jié)都要考慮到，因為我們是傳道授業(yè)的教師，我們要向學生傳遞正能量，我們要讓學生學到真善美！”全體學員報以熱烈的掌聲！
針對廣大教師在書法課堂教學中的難點，張教授結合自身20余年潛心研究的書法教學經驗，為大家凝練了一套簡單、實用的書法教學技巧。使參加此次培訓的書法教研員及老師受益匪淺，圓滿地達到了舉辦此次講座的目的。最后，他呼吁：每位教師要正確、規(guī)范地書寫漢字，使?jié)h字更好地為我們的教育教學服務。激勵大家自覺承擔傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，希望大家一起為中國書法的薪火相傳而努力奮斗。
據悉，張學鵬教授還將赴鄭州、武漢、承德、北京等多地講學，為普及書法教育、傳播傳統(tǒng)文化貢獻力量。
延伸閱讀：
1、張學鵬簡介
張學鵬（1971年10月-），河北灤縣人，書法教育研究所所長，教授，碩士研究生導師，主講書法、規(guī)范字書寫、普通話。
出版教材、字帖600多本，其中《書法》（高等教育出版社）獲批“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，主編、參編多省市中小學《寫字》《硬筆書法》教材，出版有書法光盤。
書法作品多次在國際、全國書法大賽中獲獎，在《人民日報》（海外版）、《中國教育報》、《中國書法》等報刊發(fā)表大量書法論文、作品。在《語文建設》等報刊發(fā)表語言文字文章多篇，有論文收入教育部語用司主辦的“全國語文教師基本功大賽”輔導材料、“全國師范院校學生語言文字基本功大賽”輔導材料。
論著、論文獲河北省社科基金項目優(yōu)秀成果一等獎、河北省教育科研優(yōu)秀成果一等獎、河北省優(yōu)秀教學成果三等獎、河北省社會科學優(yōu)秀成果三等獎。微課獲全國高校微課教學比賽三等獎、河北省高校微課教學比賽一等獎。多媒體課件獲全國多媒體課件大賽三等獎、河北省多媒體課件大賽一等獎。
被評為河北省書法教育先進工作者、河北省“三三三”人才、全國優(yōu)秀中青年硬筆書法家、全國師范院校書法教育教學先進工作者，獲河北省五一勞動獎章。
2、翰墨薪傳?全國中小學書法教師培訓項目
“翰墨薪傳?全國中小學書法教師培訓項目”是教育部、中國文聯(lián)深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，認真落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》和《中小學書法教育指導綱要》精神，適應新時期全面實施素質教育的要求，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，確保按照綱要要求開齊開全書法教育課程的關鍵舉措。
該項目于2015 年正式啟動，力爭用五年左右時間，培訓全國中小學書法種子教師和省地縣三級書法教研員約7000人，并以此引領推動中小學書法教育的普及和質量提升，更好傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。項目堅持分層分類培訓，以培訓引導和帶動地方培訓。其中，培訓分華北和東北地區(qū)、華東地區(qū)、華中和華南地區(qū)、西南地區(qū)、西北地區(qū)進行。取得培訓合格證書的教師將長期從事書法教學、教研工作，并承擔地方培訓指導教師工作。該項目已經培訓了近2500名書法教師，取得了階段性積極成效。
