上海2015年6月11日電 /美通社/ -- 2015年高考結(jié)束，大部分準(zhǔn)備留學(xué)的家長開始為孩子選擇托福SAT培訓(xùn)的課程和機(jī)構(gòu)，他們在咨詢過程中發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)大部分托福 SAT 留學(xué)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對初高中留學(xué)群體的托福和 SAT 課程及服務(wù)，仍然局限在大學(xué)生傳統(tǒng)培訓(xùn)模式中，并未找到真正適合小齡化考生的教學(xué)方法。
近5年，中國赴美留學(xué)生的人數(shù)比例始終占據(jù)頭把交椅，這已非新鮮事，美國國際教育協(xié)會(IIE)公布的2014年《門戶開放》報告顯示，中國赴美留學(xué)的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，2013至2014學(xué)年，赴美讀本科的人數(shù)增長明顯，增加了3.4個百分點，更多高中乃至初中學(xué)生加入了美國留學(xué)的熱潮之中。
耐人尋味的是，國內(nèi)大部分托福 SAT 留學(xué)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然“嗅”到了其中的商機(jī)，卻仍然局限在“VIP”內(nèi)，并未針對小齡化考生改變教學(xué)方法。不難發(fā)現(xiàn)：單純復(fù)制針對大學(xué)生的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，似乎成為了現(xiàn)在各大托福 SAT 留學(xué)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)走不出的怪圈。
怪圈一：無差別教學(xué)章法全無
多數(shù)托福 SAT 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并未從根本上考慮到孩子在自制力、知識接受力等方面的差異性。其中一家著名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的回答顯得極具代表性：除了實際授課內(nèi)容，托福 SAT 課程教學(xué)的模式和體系均與針對本科生沒太大區(qū)別。
怪圈二：學(xué)習(xí)監(jiān)督只管不教
當(dāng)問及是否有監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的有效措施時，這些機(jī)構(gòu)給出的反饋也出奇一致，小齡學(xué)生基本不夠，建議報讀價格較高的 VIP 課程，學(xué)校會配套班主任或?qū)W習(xí)顧問進(jìn)行督導(dǎo)，但細(xì)問下發(fā)現(xiàn)，大部分服務(wù)內(nèi)容也僅限于向?qū)W生家長每天匯報孩子的出勤情況和當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并不涉及任何學(xué)術(shù)相關(guān)的內(nèi)容。
怪圈三：中國式填鴨輔導(dǎo) 背！寫！默！
已經(jīng)在某知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上了一個月一對一 VIP 課程的王同學(xué)說道：“老師每天上課的內(nèi)容確實對留學(xué)考試挺有用的，但是一天只有2個小時在講課，余下的時間都是被學(xué)管盯著背單詞、寫作業(yè)。其實我真的不知道怎么才能背出那么多單詞，而且做作業(yè)的時候有好多問題也找不到人問。每天上課時老師講述的知識點，我能聽懂，但真讓我自己用起來，我又摸不著頭腦了。上了那么久的課，也快到考試時間了，口語和寫作分?jǐn)?shù)還是提不上來，學(xué)費那么貴又退不了，現(xiàn)在也就只能硬著頭皮繼續(xù)上下去了。說實話，我挺后悔來這兒上課的。”
在眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中，智美教育，作為具有16年留學(xué)考試培訓(xùn)經(jīng)驗的朗閣教育集團(tuán)旗下美國留學(xué)考試提分創(chuàng)立的品牌，早在創(chuàng)立之初就已經(jīng)意識到了突破小齡化培訓(xùn)怪圈的重要性。智美教育創(chuàng)始人劉常研先生認(rèn)為，國內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)行的一些教學(xué)方式顯然無法適應(yīng)小齡學(xué)生，初高中學(xué)生的自制力、知識吸收能力與大學(xué)生不同，需要從教學(xué)體系和教學(xué)模式上根本改變。
“我們要做的是 -- 顛覆?！眲⒊Ｑ邢壬硎?，“孩子在接受新知識時，往往缺少一定的自制力和學(xué)習(xí)方法，需要的不是‘學(xué)管’而是‘學(xué)伴’，智美充分意識到了小齡化學(xué)員的特點，因此，智美教育的學(xué)習(xí)顧問都以老師為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行精英式招聘，在全線托福 SAT 課程中，不論學(xué)費高低和班級規(guī)模大小，每位學(xué)員都會配備一位‘學(xué)術(shù)型’學(xué)習(xí)顧問，在課堂之上，擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，輔助口語練習(xí)以及教授各科應(yīng)用課程；課堂之外，監(jiān)督學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，每天分別在線上綜合服務(wù)平臺和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊上記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并反饋至每位家長。我們認(rèn)為，如果完全照搬成人培訓(xùn)的模式，勢必會在小齡化培訓(xùn)市場中水土不服，從學(xué)員實際情況出發(fā)，才能做好教育，讓學(xué)生成功、讓家長放心。”
針對是否存在學(xué)員難以消化課程內(nèi)容的問題，劉常研先生表示：“小齡化學(xué)員的自學(xué)能力有限，應(yīng)當(dāng)有一套系統(tǒng)科學(xué)的方法，幫助他們進(jìn)行當(dāng)天的學(xué)習(xí)的吸收和能力運用，也從而培養(yǎng)和糾正好的自學(xué)能力，為將來的留學(xué)生涯作預(yù)備。與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體系不同，智美新創(chuàng)的 PLA 教學(xué)體系，除了每天4小時的面授課程培訓(xùn)托福 SAT 考試能力與技巧，還有總計3小時輔導(dǎo)和應(yīng)用課，用全美式教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生語感、美式思維，同時配合主體課程內(nèi)容，保證學(xué)生充分吸收知識，提升語言和知識應(yīng)用能力?！?/p>
當(dāng)前，小齡化留美考試培訓(xùn)市場中存在的照搬傳統(tǒng)的怪圈愈演愈烈，甚至個別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)讓小齡化學(xué)員直接進(jìn)入針對大學(xué)生開的托福 SAT 培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。應(yīng)該認(rèn)識到，這種罔顧學(xué)員真實情況，一味生搬硬套的教學(xué)方式必將給備考的學(xué)生造成損失。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)明確小齡化學(xué)生的實際需求，使教學(xué)模式和教學(xué)體系完全適應(yīng)青少年的學(xué)習(xí)特點，并將其作為辦學(xué)的立足點，這或許才是走出行業(yè)怪圈的較佳選擇。
媒體聯(lián)系：
朱曉婧
電話： 021-6473-9918轉(zhuǎn)8028
電郵： josie@longre.com
